佟小亚 翟思敏
河北科技学院 河北保定 071000
摘要：随着我国建筑业的蓬勃发展和社会思想的转变，人们对于智慧建筑的需求与日俱增，国家、省、市建设系统相继出台了一系列规范信息化模型的政策。建筑企业也意识到BIM技术的重要性，然而从目前开设土建专业的地方应用型高校来看，离真正运用于培养专业化的BIM技术建筑人才还有一定距离。
关键词：BIM技术；地方应用型高校；土建类专业创新创业
引言
自改革开放以来，我国现代建筑行业已经过30多年的高速平稳发展。随着近年我国新型现代城镇化的建设大规模深入推进，建筑产业带来高消耗、高成本投入、低收益的发展问题日益突出。传统的建筑管理模式已经不再符合经济可持续发展的市场经济需要，更不可能符合新的发展要求。在党和国家相关政策积极倡导下，积极探索推动现代工程建筑业的新制造材料、新制造工艺、新工程技术加快发展和新模式实现已成大势所趋。因此运用BIM技术，开展高校土建类专业创新创业实践教学体系建设，为建筑产业革新提供新思路是核心所在。
1BIM实训室软、硬件资源
BIM的教学主要包括两部分：①理论；②实践。理论部分只要师资满足需求，基本没有问题；而实践部分要想顺利开展，需要有相应的软、硬件配套设施，硬件主要就是计算机。由于BIM技术涉及的软件较多，对计算机的要求较高，因此高校在进行BIM实训室的建设的时候，需要根据培养计划及软件的需求，购买能保证相关软件正常运行的计算机，保证教学的顺利开展。另外，在进行BIM实训室的建设时，还需考虑的问题就是计算机的节点数。由于资金等方面的问题，目前很多高校的BIM实训室都存在计算机节点数严重不足，不能满足各个专业开展实训课的需求。而软件方面，要想让学生满足市场对BIM技术人才的需求，BIM实训室应该具有项目生命周期各个阶段所涉及的各类软件，让学生可以得到系统的训练。然而，就目前而言，很多高校所建的BIM实训室基本上都存在软件配置不够齐全，学生只能接触到实训室现有的软件，还有一部分软件基本处于未知状态，影响市场所需BIM技术人才的全面培养。针对已建BIM实训室在软、硬件方面的问题，为了不影响BIM技术人才的培养，顺利实现BIM教学改革，高校应该采取相应措施给予解决，如校企合作。校企合作是一个互惠互利的举措。对于高校来说，通过与相关企业合作，共建实训室，来解决BIM教学改革过程中软、硬件方面的问题，同时，还可以为学生提供实习基地，让学生提前适应工作状态，了解工作性质；对于企业来说，可以根据自身对人才的需求，与高校合作共同制定培养计划，使培养的BIM技术人才更加满足企业需求。
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2BIM技术在土建工程制图课程中的应用
工程识图、绘图能力是土建工程专业学生首先应该掌握的一项基本技能，土建工程制图系列课程也是土建工程专业学生最早学习到的有关专业课程，包括画法几何、专业工程制图、计算机辅助制图三部分主要内容，既要使学生熟悉有关国家及行业制图规范、掌握绘图技巧，又要着重培养学生的空间思维能力，但是对刚进入大学的新生来说，由于还未学习其他专业课程，缺乏专业知识，对各类土建结构物的构成还不清晰，因此只是使用AutoCAD来绘制各种不同建筑及结构物的二维图纸，在培养学生的空间思维及想象能力上作用十分有限。因此在制图课程的教学过程中，既要培养学生二维图形的绘图识图能力，同时要注重三维绘图能力的培养，掌握主要的三维设计软件。而先进的BIM技术则更注重三维建模的应用，是下一代主流软件体系，因此在工程制图课程中，应适当增加BIM有关内容，使学生了解BIM理论、掌握BIM技术。首先可以进行Ｒevit软件的初步学习，使用Ｒevit软件的不同模块可以对整个建筑进行虚拟建模，全面真实的展示其建筑、结构及设备等不同设计方案，使学生有身临其境的感觉。其次在土建工程制图理论课结束后，都要进行土建工程制图实训，传统的实训都是进行二维图纸的绘制，而为了能让学生更好的掌握BIM技术，应在工程制图实训中增加Ｒevit软件建模的实训内容。
3BIM技术在土建工程施工课程中的应用
土建工程施工课程是土建工程专业的核心专业课程，主要学习各种建筑物的施工方法、施工技术和施工组织与管理等。该课程和其他课程相比教学难度较大，由于施工技术方法多工序多，传统课堂教学中，虽然可以引入图片、动画、视频等多媒体教学工具，但都不详识，只表现了大体情况，与现场施工有很大差距；而在校内实践教学中也无法创造出各种工程施工的真实场景，学生理解结构的构造原理及施工要点时就很吃力；外出实习的局限性也很明显，施工单位接收实习生能力有限，实习学生也只能局限于某个结构的几道工序，很难掌握整个施工过程。针对该课程上述教学现状及存在问题，运用BIM技术可以得到很好地解决。首先，通过BIM的3D建模技术，保证了教学过程的可视化，可以使学生对各种结构模型了解更直观，并提高建模及优化能力。其次，通过BIM的4D技术模拟工程的施工过程，加深学生对施工流程的认识，也解决了教学中实习组织实施困难的问题，既没有现场实习的安全隐患，又能增强学生立体感性认识。
4打造BIM技术实验实训中心
BIM实验实训中心是以土建类专业人才培养方案为基础，以满足BIM技术实际教学需求，培养BIM创新应用型复合人才为目标的教学实验实训基地。校方与企业共同建设软硬件一体化的BIM技术实训中心，可为学生带来更广阔的发展空间，通过让学生自主研究BIM技术相关课题，能够实现学校与企业深度合作、促进校企在合作共赢中不断发展。BIM教学实践基地应当以土建类相关专业培养适应企业实际需求及对应专业核心能力需求的目的为出发点，搭建学校实训教学、项目研究、培训认证、成果创新的平台。充分利用产教融合、校企合作的机制打造符合地方应用型院校专业特点的综合实践基地。
5BIM师资培养
要想在高校开展BIM技术相关教育，首先要有对BIM技术融会贯通的教师团队。这个教师团队不仅要熟知BIM技术相关的理论知识，更要熟练掌握BIM技术有关的各个软件，才能更好将其传授给学生，让学生进行系统的学习。因此，BIM师资的培养是BIM教学改革的基础，为了保证BIM技术人才的培养，目前很多高校已经新建了BIM技术实训室，来满足BIM教学改革的硬件需求。对于刚开始进行BIM教学改革的高校来说，在师资的培养方面，一般都是从少到多，一开始，只会有部分老师有机会参加BIM技术的系统培训，有的高校甚至少到只有一两个老师接受过相关的系统的培训。然而，BIM技术涉及到的专业较多，任何一个项目的完成都离不开懂相关技术的各专业人才，需要构成一个BIM技术团队，才可以顺利开展相关的教学。面对初期师资有限，高校需要采取一定措施来解决这一问题，以免影响BIM技术教学改革的顺利进行。
结语
考虑到当前建筑业的发展趋势，结合高校土建类专业人才培养实际情况，形成适合建筑专业的实践教学体系，特别是创新创业实践教育体系。结合BIM技术的发展，重建高校土建类专业创新创业实践教学体系，适应市场需求是必然选择。
参考文献：
[1]刘劲，蒋建清，王皓，等.地方本科院校土建类专业大学生创新创业教育课程体系研究[J].教育现代化，2019（56）：38-39+51.
[2]李云贵.应用型本科院校土建类专业课程考试改革研究[J].教育现代化，2018，5（41）：24-25.
论文作者:佟小亚,翟思敏
论文发表刊物:《建筑细部》2019年第13期
论文发表时间:2019/12/5
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