【摘 要】 随着社会的发展，教育的改革，科技的进步，创新教育越来越受大家重视，本文笔者从自身教学的实际情况出发，探讨分析了小学生数学创新能力的培养。
【关键词】 小学数学 小学生 创新能力 培养
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）03-038-01
大力提倡创新教育，努力培养创新型人才，是历史赋予我们的重任，也是每个教师的任务。小学教育要以培养学生的创新能力为重点，对课堂教学要不断改革、探索，以适应知识经济的要求。本文就小学生数学创新能力的培养谈谈自己粗浅的认识。
一、教师要树立起培养学生创新精神和能力的意识
多年的应试教育，受传统教学观念的影响，使得很多教师不自觉地形成了以知识为核心的观念和行为模式，在教学中重视对知识的传授而忽视了能力的培养，而且习惯于把自己的思想强制性地灌输给学生，扼杀了学生头脑中的新想法。只有具有创新意识的教师，才能培养出具有创新意识的学生。具有创新意识的教师会运用各种灵活的方法引导学生进行创新性的尝试，同时教师的这种创新精神又将感染学生，促其创新意识的养成。因而，这就要求教师注重提高自身素质，培养创新意识，发扬创新意识精神，掌握创新方法，从"以教师为主，以知识为核心"的传统模式教学观念向"以学生为主体，知识与能力并重"的开放教学观念，树立起培养学生的创新精神、创新能力的意识。
二、营造良好氛围，突出学生的主体地位。
教学要以学生为主体，学生是课堂的主人，是学习认识发展的主体。因此，课堂教学中要努力营造轻松、和谐、民主的氛围，激发学生学习的主动性和积极性。这样有利于引发学生的创新兴趣和学习动力，有利于提高学生的主体意识和成才意识。
１、鼓励质疑。学起于思，思源于疑。引导学生质疑问难也是培养学生勤于用脑、善于思考的表现。思考的起点是"疑"，要积极鼓励学生大胆质疑。
2.自由发展 。自由发展，并不是课堂上想干什么就干什么，而是在教师的指导下，有目的的学习，达到思维敏捷，方法灵活，切实受到提高数学素质的教育。
3. 丰富想象，提高创新能力 。想象是在人的头脑中把表象经过改造，形成新形象的心理过程，是形象思维趋向成熟的一种表现，是培养学生创造力的重要途径。想象可分为两种：一种是再造性想象，这是根据语言的表述或图、符号等的描绘，在头脑中形成有关事物的形象的想象，学生丰富的想象是数学创新的必要条件，所以要重视对学生想象力的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、拓展学生思维空间
思维是创新的基础，培养创新思维要从思维入手：
1、给予学生独立思考的机会。让学生真正参与学习当中，才能提高课堂效果。周玉仁教授说："要为学生多创造一点思考情境，多一点思考时间，多一点活动余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉快。"
2.给学生思维的空间和时间。 皮亚杰指出：一切真理都要由学生自己获得，或由他们重新发明，至少由他们重建，而不是草率地传递给他。因此，要克服传统的教师一言堂、满堂灌的弊病，克服以教师思维代替学生思维的现象，采用启发式和讨论式教学。教师不要急于把结论告诉学生，而是留给学生思维的空间和时间，通过激发兴趣、启发思考让学生主动猜想，小组讨论等多种方式，让每个学生都充分参与，积极发表见解。遇到困难，教师则从旁引导、点拨、帮助学生发现新问题，获取新知识。作为教师，要相信每一位学生都有学好的能力。传统教学中，在课堂教学中追求"小步走"，讲究水到渠成。这样的课堂学生的思维空间比较小，便于教师控制，但扼杀了学生创新思维，剥夺了学生在数学课堂里自由思维的空间和时间。
3.加强发散思维训练。发散思维是一种重要的思维形式，也是创新思维的核心。没有发散思维就不会有知识的创新思维。创新思维是极其复杂的心理现象。一题多解和一题多变就是培养学生的发散思维的重要方式。①、一题多解。老师应用一题多解的方法进行教学，引导学生用不同的知识去剖析数量关系，纵横沟通，扩展了学生的思维空间，发展学生的思维，学生解题思路会更开阔，思维更活跃，有利于学生创新。②、一题多变。一题多变可以使学生弄清知识的来龙去脉，老师要放手让学生到知识的大海中搏击，创造性地提出问题并解决问题，培养学生的开拓和创新精神。
四、动手操作探究过程
皮亚杰说过："动作性的活动对儿童理解空间观念具有无比巨大的重要性。"数学知识产生于生产生活的操作活动，具有培养人们创新思维活动独特的优越性。因此，在数学知识的教学中，教师要尽量让学生动手操作，在操作中获取知识、发展思维。小学数学教学中常见的动手操作活动有：画一画、量一量、剪一剪、拼一拼、摆一摆等。小学生具有好动、好奇、好胜心强等特点，让每个学生都能参与操作，独立思考、激起联想，不仅训练了学生的操作技能，而且使每个学生都能从多层面发现问题，提出问题。这种个个参与、人人动手的操作活动，可以提高大脑皮层的兴奋度，更有利于激起创造区域的活跃，从而促进学生数学创新思维能力和创新意识的发展。
参考文献
[1]赵韩. 浅谈小学生数学创新能力的培养.《课程教育研究》.2015.15
[2]于新英. 浅谈小学生数学创新能力的培养.《科教创
新》.2014.03
论文作者:周琼
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年03期
论文发表时间:2018/6/26
标签：学生论文; 思维论文; 教师论文; 创新能力论文; 培养学生论文; 数学论文; 知识论文; 《科学教育前沿》2018年03期论文;