菏泽技师学院曾范东
【摘 要】《金属切削原理与刀具》是中职教学体系当中的 一门重要课程，是新时期背景下进一步加强学生的专业技术以 及满足社会机器数控操作的重要课程。随着新课程改革进程的 逐渐深入而不断发展，对《金属切削原理与刀具》课程教学改 革是当前相关教学工作者的重要课题之一。作为一名职业学校 的专业教师，应该立足于新学期课程改革理念以及满足学生学 习的需要基础之上，通过实现《金属切削原理与刀具》课程的 改革，对《金属切削原理与刀具》课程进一步优化，满足新时 期课程改革教学的目标需求以及学生实践能力的需要。因此本 篇文章主要针对中职教学中《金属切削原理与刀具》课程教学 改革进行探究，以期通过有效的教学方式满足该课程的教学需 要。
【关键词】课程改革；教学方式；金属切削
就目前中职《金属切削原理与刀具》教学课程来说，在实 际教学的过程当中，很多教师仍然在进行理论知识的教学，大 多数的课程都是要求学生掌握这门课程的理论知识以及相关的 重点，而对于学生的实践机会没有进行更大程度的深入，这种 教育方式不仅能够满足<金属切削原理与刀具》课程的需要，更 不能实现对学生实践能力以及具体操作能力的培养。因此在新 时期背景下，对《金属切削原理与刀具》课程教学改革就应该 要注重对学生的实践能力培养，让学生能够更好地将理论和实 践相结合，适应当前社会实际工作岗位，促进学生的职业发展。
一、实施对《金属切削原理与刀具》课程教学改革的理论基础
要进行全面的《金属切削原理与刀具》课程改革，首先， 教师就必须意识到为什么要进行《金属切削原理与刀具》课程 的教学改革，这样的教学改革对学生的发展以及整个教学体系 的开展有什么作用。只有通过对这些问题的思考，才能够在实 际教学改革当中更好地实施《金属切削原理与刀具》课程改革 的教学探究。
（一）满足新时期背景下课程改革教学目标的需要
在新时期背景下以及课程改革新教育目标的背景下，对《金属切削原理与刀具》课程的教学目标进行了新的定位。由于《金属切削原理与刀具》是一门专业性较强、理论性较强以及实践性较强的中职基础性课程。是培养学生的专业能力、工程素养以及创新能力的重要课程之一。这是新时期对该门课程的一个 重要教学目标的体现，要求教师在实际教学过程当中要满足学 生的需求以及教学目标的实现。而只有进行更为全面和完善的《金属切削原理与刀具》课程教学改革，才能够保障，该教学 目标的实现[1]。
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（二）是当前社会对实践型以及应用型人才的需要
在传统的教学过程中，教师在讲授《金属切削原理与刀具》的时候，通常都只对学生进行相应的理论知识灌输，最多也就 是在实训基地进行简单的实验操作。这样的教学模式不能够满足新时期课程改革的需要，更重要的是不能够让学生将所学的 知识真正的应用到现实的工作当中，满足实际工程工作的需要。 只有进行《金属切削原理与刀具》课程教学改革，调整教学方 式方法才能够满足新时期课程背景下对应用型人才培养需求。
二、《金属切削原理与刀具》课程教学改革措施探究
（一）对《金属切削原理与刀具》的课程内容进行改革
课程内容是实现《金属切削原理与刀具》教学的重要载体。但是在传统的教学过程当中，教学内容通常都是章节性的，这 种教学内容在一定程度上对整体的知识进行分散，不利于学生 对相关原理和知识的掌握和记忆。因此，要对其进行改革。比 如将传统的按照课本章节的内容分布实现内容的模块化，并结 合相应的教学手段进行教学实践[2]。比如，将《金属切削原理 与刀具》课程分为几个模块，第一个模块是基本的原理知识； 第二个模块主要集中讲解车刀，在这个模块当中，着重讲解车 刀的应用以相应的知识；第三个模块是孔加工工具；第四个模 块是铣刀；第五个模块是其他刀具，比如螺纹刀等。通过这样 的模块化的教学，能够让学生对整个教学知识更容易掌握和衔 接，让学生能够将相应的知识有效地进行实践，从而优化教学 改革。
（二）更新教学手段和教学模式
首先，是将传统的满堂灌一言堂等教学方式转变为问题教学法、案例教学法以及情景教学法等等。包括利用课堂讨论组 以及多种教学方式相结合。形成较为丰富的教学模式，激发学 生的学习兴趣。比如在讲金属切削过程的基本规律的时候，教 师可以就“在金属切削过程当中如何使用切削液的浓度”提出问 题，叫学生对此进行讨论。通过学生的讨论，参与度也就更高， 从而更能够通过学生相互之间的讨论，掌握相应的核心知识。
其次，合理的安排实训实践课程，让学生有更多的实践能 力。培养学生的实践能力，是职业学校的核心教学目标。因此， 教师可以安排学生到车间以及相应的企业当中进行基层的实 训，其主要的目的不仅是为了增强学生的学习体验性，更重要 的是要让学生在实践当中进一步深化认识理论知识，将理论知 识能够实际的运用到实践当中，从而实现课程教学的优化，满 足新时期课程改革教学的需要。
结语
总的来说，《金属切削原理与刀具》教学课程改革是新时期 背景下重要的教学途径，为了进一步满足社会对人才的需求以 及促进学生的学习和发展，相关教育工作者必须要从各个方面 不断的优化课程教学改革，实现《金属切削原理与刀具》课程 的教学质量的提高。
参考文献：
[1]关芳芳,汪木兰,袁勤.数控机床和金属切削原理与刀具 课程内容整合与教学改革[J].中国现代教育装备,2010,
[2]吴剑红.《金属切削原理及其刀具》课程的教学改革实 践和思考[J].科技资讯,2005,
论文作者:曾范东
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第12期
论文发表时间:2018/4/4
标签：刀具论文; 金属论文; 原理论文; 课程论文; 教学改革论文; 学生论文; 课程改革论文; 《创新人才教育》2017年第12期论文;