摘 要：中职语文作为一门必修的公共基础课，既承载着培养中职生适应就业、交际和学习需要的听说读写基本能力的重任，又要为提高中职生的全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。中职生的职业素养在其就业后将影响到企业的效益与创新能力，更影响其就业稳定，因此，提高中职生的职业素养，就能拓宽就业渠道，促进自身潜力的更好发展，在中职学校教育教学中必须引起高度重视。
关键词：课堂教学 挖掘教材 创设情境 突出特点
一、深挖教材，发掘其潜在的职业素养资源
中职语文教材的编写遵循“以就业为导向，以学习者为中心，以能力为本位”的原则，体现了时代精神、职教特色和地方特色。其内容包罗万象，几乎涉及人类生活的方方面面，蕴含着丰富的职业素养教育资源。如中等职业教育规划教材语文第一册“放歌如火的青春”单元里的《我很重要》、《十八岁和其他》，“编织多彩的梦想”单元里的《敬业与乐业》，“扬起理想风帆”单元里的《过万重山漫想》、《行路难》等，第三册教材里有面对职业思考的《学业·职业·事业》、《青年在选择职业时的思考》，培养敬业精神的《创造宣言》、《从罗丹得到的启示》，恪守处世准则的《我的21条人际准则》、《心存感激》、《宽容之乐》，把握成功机遇的《成长》、《功课很重要》、《我一生中的八个重要抉择》……都是对学生进行职业道德教育的优秀篇章，教师应深钻教材，对教材中的“知、能、思”全面理解，联系实际，挖掘语文教材中极富职业素养的篇章，以培养学生良好的职业素养为主要目的，设计针对性话题，合作探讨，思考质疑，之后总结文章的主题，理解作者的目的和意图，使学生真正领悟其中的职业素养，自然而然地受到职业素养教育。
二、创设情境，激发学生主动探求职业素养
情境教学能够陶冶人的情感、净化人的心灵，情境教学可以为学生提供良好的暗示或启迪，有利于锻炼学生的创造性思维、培养学生的适应能力，因此，在语文教学中可以结合教学内容开展情境教学。在具体教学时，可把职业道德素养与语文训练结合起来，在训练中实现职业道德素养的培养。要激发学生主动探求职业素养，培养学生的实干精神，使学生熟练掌握必备的职业操作技能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如根据教材中的语文实践活动可以创设这样的情境：假如你是奇瑞汽车营销部的一名工作人员，某天接到一人打来的电话，说想到公司看看车子，但不知道怎么走，这时候你将怎样告诉他？假如由你筹划某销售连锁店开业剪彩庆典仪式，这次活动如何安排？庆典会场应怎么布置？仪式程序怎样拟写？然后把有关这次活动的计划、仪式程序形成书面文字。这样一系列的安排，把知识传授与职业素养的培养结合起来，将使学生不断得到锻炼和提高。如开展以“中职生职业素养的培养”为主题的写作比赛，使学生储备必备的职业知识；加强双边合作，多提问鼓励学生回答，逐步培育学生的自我意识，增强学生的主体意识，强化学生的职业意识；抓住时机进行职业理想和职业规划教育，通过了解自己、了解职业、了解社会，知己知彼，合理抉择，确定目标，付诸行动，使学生明确专业发展方向，逐步树立正确的职业理想；利用教材中的口语交际训练如演讲、辩论赛等明辨是非，塑造职业形象；巧用多媒体，直观生动形象地展示职业素养，使学生易感易知易实践。
三、转变观念，全面提高学生的职业素养
1.确立服务意识，突出中职学校语文课程的服务功能。
中职语文教师要转变传统观念，树立为学生专业发展服务的意识，将教学目标定位于语文应用能力的培养，为培养学生的职业素养奠定基础。教学活动要围绕“改革”、“市场”、“发展”去展开，不求全面，只求突破。
2.加强专业知识学习。
语文教学要提高学生的职业素养，必然要求教师具有较高的职业素养。所以，语文教师首先要加强专业知识及技能的学习，如会计、电子电器、计算机等专业班的语文教师，应适当学些基本的财会知识、电子电器方面和计算机方面的专业知识；其次要了解职业的发展趋势，了解不同专业的特点，把握不同专业在职业素养要求上的侧重点，这样才有利于培养学生的职业道德素养。
3.进行教学改革，与专业课进行整合。
语文教学活动要密切联系实际及专业特点，整合与创新教材内容，突出职业性、专业性特点，让学生学为所用，突出学生能力的培养，提高听说读写能力，完善职业素养，为学生迅速适应就业和创业服务。
4.改变“满堂灌”、忽视学生主体的教学方式，引入行为导向教学法。
要将课堂置于准职业人的教学情境中，以能力为本，以国家职业技能标准为依据，以职业活动为学习内容，通过小组合作学习，项目教学、角色扮演、张贴板教学、“头脑风暴法”、模拟教学法等方法开展“职业活动”，使学生的团队合作、与人交流、解决问题的职业技能从中得到训练。
素养决定习惯，习惯决定行动，行动决定结果，结果影响人生。素养是成功的前提与保证，因此中职语文教学应注重培养学生的职业素养，鼓励学生树立崇高的职业品行，拥有良好的职业道德，学习系统的职业知识，掌握精湛的职业技能，使学生成为符合企业需求的有理想、有道德、守规范、谙技能的人才，服务于社会经济。
论文作者:张爱芳
论文发表刊物:《中小学教育》2014年3月总第164期供稿
论文发表时间:2014-1-20
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