摘 要：中国学生核心素养进一步明确了教育教学培养人的最根本要求，教育教学朝着这个方向努力前行。而数学学科在培养学生核心素养方面起到了重要作用。初中数学教师要根据该学科的特点把握学生核心素养培养中的重点，在教学活动的每一个环节中，都要注重提升初中生的学科核心素养，促进他们能力的提升。
关键词：核心素养 初中数学 培养策略
素养是指在课堂学习与知识应用过程中，逐步形成的学习与应用数学知识的一种素养，也是初中生必须具备的一种基本素质与能力，反映出学生的数学思维和问题解决能力。新形势下，教师应重视对学生核心素养的培育，并采用有效的教育途径，提升初中数学课堂教学实效性，促进学生的全面发展。
一、营造自主预习良好氛围，促使学生主动地开展学习
学生核心素养的培养离不开学生自主意识的培养，只有让学生主动地融入到学科知识的探究中，学生才会发现自己在学习中的不足和缺陷，在课前自发地进行预习，整合学科知识，搭建知识交流的平台，用所学的知识分析新知识，实现新旧知识之间的串联，以加强学生对知识的理解和运用。所以初中数学教师要运用恰当的方法，引导学生进行科学的预习，为核心素养的培养奠定基础。比如学生在学习“相似三角形”这部分内容时，教学之前，教师就可以让学生进行自我预习.在预习中，教师可以对学生提出一系列的问题：什么是相似三角形？如何证明相似三角形？相似三角形和全等三角形之间有什么关系？学生在预习的时候就能够有目的地进行。预习中学生会对相似三角形的定义有一定的理解，在判定一些相似三角形时，也许学生会出现一些问题，例如在相似三角形的判定中有这样一条定理——如果两个三角形的两组对应边的比相等，并且相应的夹角相等，那么这两个三角形相似。此时学生就会产生疑问：为什么要限定是夹角，为什么不能是别的角？学生不能理解的时候，便会将这些问题拿到课堂中进行讨论，教师向学生解释的过程中，就可以利用全等三角形类似的判定定理帮助学生理解——在全等三角形的证明中有“边角边”的判定定理，但是并没有“边边角”的判定定理，同时可画出一些反证的图形以帮助学生理解.通过学生自我学习、提出问题以及教师释疑的过程，就能增强学生对这部分知识的理解，学生的自我学习能力、自我分析能力也会得到提升。
二、把握数学学科的特征和规律，有效地提高学生的创新思维意识
学生核心素养的培养不仅仅表现在对基础知识的掌握上，更主要地体现在创新思维意识的发展上，只有学生在学习中，形成优秀的思维品质，课堂教学才会充满活力和生机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，初中数学教师要注意学生数学思维的培养，采用有效的措施，拓宽学生学习数学的范畴，促使学生核心素养的不断加强，以提高课堂教学的整体效果。
1.在课堂教学时需针对性采取个性化指导，使得不同成绩、不同层次学生均可参与到教学中。
2.需结合数学特征，精心设计讨论话题，且对学生实施个性化指导，使其思维品质得以提升。在初中数学课堂教学时，教师需将数学知识作为载体，重点培养学生的数学思维，为提高其核心素养打好基础。
三、教学联系生活，发展学生的知识应用能力
生活化教学是当前一种重要的教学方式，对于学生数学核心素养培养也具有重要作用。生活化教学能够实现课堂知识与学生生活之有效衔接，指导学生应用所学数学知识来解决生活中的问题，发展学生的知识应用能力，也能体现数学知识的实用性。在具体教学中，教师可利用引入生活化的课堂练习题来指导学生形成正确的解题思路，并培养其独立解决生活问题之能力。
四、构建开放性课堂，培养学生的创新能力
在当前素质教育背景下，以生为本的教育理念得以贯彻落实，这就需要教师由主导课堂者变为引导者，由知识灌输变为方法传授，不仅要培养学生的学习能力、积累数学知识，还需培养学生的创新能力，发展学生智能，这也是学生核心素养培养的基本要求。如何培养学生的创新能力，就需要教师能够构建开放性课堂，使学生在问题讨论的过程中能够打开思路，发现新的问题，并不断地提出问题的解决方案，实现数学思维的拓展延伸，提升课堂主体地位。例如在教学几何运用问题相关知识时，教师可让学生谈一谈生活中的几何图案，以及几何观念在生活中的应用，鼓励学生畅所欲言，实现思维的碰撞，挖掘学生潜能，让学生以积极的学习态度、发现的眼光去创造、去思考，有效提升其创新性思维，发展数学核心素养。
总之，初中数学核心素养建立在学生核心素养发展体系的基础之上，当前的数学课程改革逐步深入，教师应该明确让学生学会思维、学会用数学看世界的目标，充分将数学的内在力量发挥出来，从而在教学活动中不断地渗透数学思想以及核心素养，使得学生在提升思维品质的同时全面提升数学核心素养。
参考文献
[1]罗绵景 基于核心素养的初中数学教学设计[J].中学数学，2018，（02）。
[2]倪秀丽 核心素养在初中数学教学中的设计与落实有效策略[J].神州，2017，（34）。
[3]徐晓丹 核心素养在初中数学教学中的培养[J].数学学习与研究，2017，（04）。
论文作者:邓旻
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/22
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