摘要：新课改背景下，高中英语教学正在不断改革、优化。写作教学是高中英语教学中非常重要的组成部分，传统的写作教学模式已无法满足教学工作的实际需求。在教给学生写作技巧的基础上我们也需要在其中展开思维训练，如此才能够让学生更好地领悟写作教学中涉及到的知识点，并在写作中恰当地运用逻辑思维。
关键词：高中英语写作教学思维训练
一、高中英语写作教学中开展思维训练的重要性分析
高中新课改的深入推进对学生综合能力的发展提出了更高的要求，因此更需要我们转变学生的思维方式，促进其全面发展。传统的高中英语采用的多是灌输式的教学方式，不仅影响到学生的学习热情，更难以满足学生的实际发展所需。因此在实际教学中教师更应该培养学生的思维能力，传授其解决问题的方法和技巧。这对高中英语写作具有重要意义，对学生的英语学习也具有很大的帮助。
在高中英语写作教学中开展思维训练体现了尊重学生主体地位的教育思想。高中英语的学习其实是教师和学生进行思想交流的过程，教师以一个引导者的身份对学生进行训练和指导。特别是在英语作文的写作训练当中，能够让学生充分发挥自己的想象力，结合英语内容进行思维拓展。就拿我们常常采用的话题性作文“life style”为例，每个人都有自己的生活方式，在正式写作之前教师应该把它当作一个讨论话题，让学生们以小组的形式进行沟通交流。在这一过程中学生能够理清自己的写作思路，也对自己的英文表达能力有一个综合的了解，从而帮助其明确今后学习的重点。这样不仅能够激发其学习的积极性和主动性，还能够提高他们的英语综合素养。
二、高中英语写作教学中开展思维训练的具体策略
1.转变传统的教学思想，多组织英语阅读训练。教学思想是教学活动顺利推进、有效开展的核心动力，更有助于保障教学活动的科学化以及规范化。对基层英语教师来说，在高中英语写作教学中展开思维训练是一个新课题。而为了提高思维训练活动的实效性，则需要转变陈旧的教学思想，摒弃功利的应试教育思想，回归英语教育活动的本质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在此基础上，英语教师需要对写作教学与思维训练之间存在的内在联系进行辩证的分析归纳，并在实际教学中促进两部分内容的有机融合。
在上述教学思想的引导下才能够保证思维训练的科学性，进而在提高学生综合英语能力的前提下促进他们全面发展。阅读与写作是高中英语教学中两个不可分割的模块，阅读活动更有助于提高个体的思维能力。基于在英语写作教学中开展思维训练的目的分析，多组织英语阅读训练能够起到发散学生思维、强化学生理解能力的效果。而这方面的实践将为思维训练的开展打下坚实的基础。日常教学中，教师要为学生营造出良好的阅读氛围，可以尝试给学生推荐优秀的阅读资料，让学生在长时间高效的阅读训练中提高这方面的能力。在讲解课文时也需要有意识地引导学生理清课文的结构、脉络，并掌握主旨大意，最终让学生熟悉行文的结构及思路，真正做到“下笔如有神”。
2.加强语法训练，矫正语言思维。高中英语教学中，语法是非常重要的一部分内容。而在英语书面表达中，保证语法使用正确无误则是正确传递写作信息、情感的前提。对高中生来说，语法也已经成为他们在英语学习中难以攻克的“关卡”。笔者认为语法训练也应当融入高中英语写作教学中的思维训练，要学生每天练一点，每次可以只记忆一个语法点并熟悉其用法，久而久之他们便能够灵活自如地掌握英语的书面表达技巧，进而提高自身的写作能力。其实语法训练与词汇训练的方法“大同小异”，而训练的重点则应当放在特定例句的句式结构上，如此便能够培养学生的逻辑思维能力并指导其将所掌握的英语知识运用于实践。
在此基础上，教师需要从引导学生改变“中式英语”的习惯入手帮助其矫正语言思维。严格意义上来说，“中式英语”应当属于一种泛娱乐化的英语语态表达，若长期使用这种表达形式便走入了学习英语的误区，最终会损害学生的语言系统。当然，这类问题的影响同样会体现在学生的写作能力上，故而需要以写作教学中的思维训练为切入点帮助学生改正这方面的习惯。可以把它当成一种消遣、娱乐的手段，但当学生在作文中使用到“中式英语”时教师更需要及时指出。说到底，出现“中式英语”的现象还是因为学生的思维不够“西化”，对英语背景知识不够了解，因此在写作或口语交际中才会闹出很多笑话。因此在完成既定教学任务的基础上我们还需要适当地向学生渗透这方面的背景知识，帮助其更好地学习英语。
总之，高中英语写作教学中所展开的思维训练是我们必须关注的一部分内容。新形势下，高中英语教育教学工作也在不断通过优化改革实现自身的跨越式发展。在英语教学过程中，我们不仅要教给学生课本上的知识，还要让其掌握正确的思维方法，帮助其更好地开展思维训练。文中笔者对此类问题进行了分析探究，希望对进一步推进相关工作的优化落实有所帮助。
参考文献
[1]李家容 论高中英语写作教学中的思维训练[J].英语教师，2018，18，（06）：99-101。
[2]吴振兴 高中英语写作教学思维训练浅析[J].新课程研究（上旬刊），2017，（07）：85-86。
[3]李月云 探究高中英语写作教学中的思维训练[J].课程教育研究，2017，（11）：128-129。
论文作者:柴常春
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第304期
论文发表时间:2019/2/18
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