李颖锋 湖南省郴州市桂阳县东风中学 424400
【摘要】家国情怀是历史学科五大核心素养之一，其培育工作具有重要的意义。笔者结合自身历史教学实践，介绍了“在课堂教学中穿插乡土历史资源，在命题设计中融入乡土历史素材，在社会考察式课型中活用乡土历史文化遗址”等方法培育学生家国情怀历史核心素养的运用心得，供大家交流参考。
【关键词】核心素养 历史核心素养 家国情怀 乡土资源
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-167-01
学生核心素养培育的重要性已经被越来越多的教育工作者所重视，不同学科有着不同的核心素养要求，其中历史学科的核心素养主要包括：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。“培养学生的核心素养，对象是学生，主体是教师，培养学生的核心素养是教师义不容辞的责任，意义十分重大”①。作为一名初中历史教师，我深感责任重大，时刻在探索培育学生历史核心素养的方法。在探索中，我把目光瞄准了乡土历史资源，因为“乡土资源是学生最信服、最易接受的教学资源”②。之后，我在历史教学实践中，经常利用乡土历史素材对“家国情怀”这一核心素养进行培育，现谈谈自己的运用心得，以供大家相互交流。
一、在课堂教学中穿插乡土历史资源，培育学生家国情怀核心素养
“家国情怀”这一核心素养的培育，属于三维教学目标中“情感态度价值观”范畴，是一项漫长而艰巨的任务。对于初中生来说，其培育必须从学生熟悉的、贴近生活的素材入手，从家到国，由浅入深，由近及远地逐步进行培育。在历史教学实践中，我注重乡土历史素材的挖掘和利用，通过学生身边的历史故事、历史人物事迹，拉近学生与历史的距离，从而顺利引导学生形成爱家乡、爱人民、爱祖国的优良情感，树立正确的价值观。
例如，讲授《红军长征》一课的时候，我穿插汝城“半条棉被”、郴州“湘南暴动”以及桂阳“夜宿梨山”等红军长征故事，很快吸引了学生的注意力，激发了学生对历史学习的兴趣，同时加深了对军民鱼水深情的了解，促进了对革命前辈的不怕牺牲精神的理解，深化了对今天美好生活来之不易的珍惜，同时在革命传统故事的讲述中，进行了优秀革命传统教育，培育了学生对家乡、对人民、对祖国的热爱之情，“家国情怀”这一核心素养在课堂教学中得到较好地培育。
二、在命题设计中融入乡土历史素材，培育学生家国情怀核心素养
“命题是历史教学工作的一个重要内容，是教学信息输出与反馈的重要途径，也是教学测量和评价的基础工作”③。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆家国情怀核心素养的培育除了在课堂教学中穿插乡土历史内容以外，还可以在设计历史检测题目的时候，通过对地方历史素材的选用，让学生在巩固练习的同时，培育学生家国情怀核心素养。
例如对“圆形方孔钱”这一知识点的考查，我在命题设计的时候，就选用了桂阳学生熟知的宝山铜钱雕塑以及通往山顶的“财富大道”上钱币图形。鲜活的地方历史素材的选用，一下子激起了学生的学习兴趣。再如，对“炎帝”这一知识点的考查中，我把桂阳文化园中的神农青铜塑像作为命题素材。学生从单一的掌握“圆形方孔钱”、“炎帝”等知识点，扩展到对桂阳地方历史的了解中，进一步升华到对桂阳古代劳动人民的崇敬之中，增强了对家乡、对人民，进而上升到对祖国的热爱之情，学生从历史的角度进一步认识县情、国情，形成对祖国的认同感。“家国情怀”这一核心素养在习题训练中得到较好地培育。
三、在社会考察式课型中活用乡土历史文化遗址，培育学生家国情怀核心素养
“社会考察式课型是指学生在教师的指导下，运用所学知识和技能观察社会，研究并解决学习中遇到的各种问题和疑惑，从而在知识、技能、情感、品质等方面获得发展的一种体验学习”④。历史知识的获取，除了课堂教学这个主阵地之外，课外的社会考察活动也是一个不容忽视的重要渠道,学生核心素养的形成同样如此。在历史教学实践中，我每个学期都会给学生布置课外社会考察作业，在课外活动地点的选择上，我会选用乡土历史文化遗址来培育学生家国情怀核心素养。
例如，今年上期的课外考察活动中，我把学生熟悉的桂阳县文化园作为考察地点就充分体现了这一点。桂阳文化园是一个浓缩桂阳两千年历史的文化游园，布置学生在家长的陪同下考察这一地点，同时给出相应的考察任务——说说桂阳历史上有哪些著名的人物？请选择1-2位桂阳籍或在桂阳工作过的人物，简要介绍其事迹等。学生带着明确的任务去考察，在自己平时经常游玩的文化园中，通过“桂阳的历史变迁”、“桂阳英名录”、“桂阳循吏碑传”等文字介绍，进一步增长了乡土历史知识，并透过桂阳历史的变迁，进一步认识中华民族历史发展趋势，形成对中华民族的认同感，具有民族自信心和自豪感。“家国情怀”这一核心素养在课外考察活动中得到较好地培育。
总之，学生历史学科核心素养的培育，渠道是多样的，过程是漫长的，方式是灵活的。相信，只要我们不断探索，不断努力、不断坚持，学生的核心素养培育就一定会结出丰硕的果实！
参考文献
[1]《培养核心素养——教师工作新理念》13页.周鹏程编著.吉林大学出版社,2017年5月出版.
[2]《精彩•荒谬•效率——中学历史课堂教学探微》29页.汪瀛,著.线装书局出版,2012年4月出版.
[3]《有效学业评价——练习测试命题问题诊断与指导》1页.吴志荣,冯荣国,编著.2011年4月出版.
[4]《教学模式和课型的选择与应用——初中历史》155页.董蔚,朱小红,主编.东北师范大学出版社,2014年5月出版.
论文作者:李颖锋
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月04期
论文发表时间:2018/12/3
标签：素养论文; 历史论文; 核心论文; 乡土论文; 学生论文; 情怀论文; 家国论文; 《中小学教育》2019年2月04期论文;