摘要：幼儿园中经常会出现孩子们乱丢乱放东西的现象，地上桌子上总是出现各种被丢置的物品，或是衣服，或是玩具。幼儿阶段，孩子们养成的习惯会影响他们以后的人生道路。一旦养成了不好的习惯，便不容易再去纠正，这样的话，以后会浪费掉更多不必要的时间和力量。而且，受到不好习惯的影响，在日后的生活中，越来越不细心，越来越马虎。为了帮助孩子在长大以后能够变得优秀并且均衡发展，更为了培养他们的归属感和责任感，在小班幼儿园的教学中，需要帮助孩子养成整理习惯，我们一直致力于这个方面，也取得了不错的成绩。
关键词：整理；习惯；均衡发展；幼儿教育
中图分类号：G685.88文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-182-01
幼儿阶段是人生中非常重要的阶段，是为以后的人生之路打好基础的阶段，所以，作为幼儿园老师应当引导幼儿养成良好的生活习惯，其中，整理习惯便是需要孩子们去养成的重要习惯之一，在本文中，笔者将详谈在小班幼儿日常生活中的整理习惯培养策略。
一、激发内在动力，养成良好的整理习惯
当我们在做事情时，只有我们自身产生了兴趣，想要去完成它，才能够高效而愉快地去完成，正面的态度会让工作能够顺利快速的完成。过去，我们也想要帮助幼儿培养整理习惯，但是只是简单地给他们拟定了规矩约束他们，但是事实上，如果定下太多的规矩反而会让他们产生抗拒感，无法让他们能够积极自主地去学会整理。通过《纲要》的指导，我们决定，在每天的点滴中向学生们渗透整理习惯。
1、建立规则，养成好习惯。
当我们将平时生活的环境弄得非常干净时，就需要让这个良好的环境继续下去，这往往是不容易做到的。如果我们只是给孩子定一些陈旧古板的的规定，会让他们抗拒和无可适从。新《纲要》要求我们在教育幼儿的过程中将诚挚的情感和严谨的态度作为最重视的元素之一。要将幼儿视为教育过程的主体，充分地满足他们的各方面的需要以及给予他们尊重，让他们可以完整地表达自我，培养自信的品格，所以，一般我们希望能够让幼儿自主地建立规定并自行遵守，在平时的一点一滴中渐渐渗透乐于整理的思想。比如进入室内脱掉外套时，让他们自己讨论交流该如何叠好并且摆放的干净利落。在孩子们吃饭时间快结束时，巧妙地引出收拾桌面保持清洁地话题，让他们能够积极地收拾餐具整理桌面。平时，要有一双善于发现的眼睛，能够巧妙地抓住可以合理利用起来的时刻，让教育遍布在生活中每个不经意的瞬间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在笔者看来，让孩子们感受到自己时刻是受到尊重的个体，让他们能够亲身的参与到指定规范的过程中，这样不断巩固、不断加强，能够促进良好习惯的形成。同时，孩子们亲身投入，让周围变得更加干净，他们也会因此产生成就感和自豪感。在这一阶段，幼儿教师作为良好的指引者，发挥着十分重要的作用。
2、信任孩子，自己的事情自己做。
其实，上幼儿园以后，孩子们已经可以用自己的力量去完成很多工作，然而老师们往往是无法完全地交给他们，凡是都希望自己来做，感觉必须通过自己小心谨慎地去做才能完全放心，这种做法，会让孩子们越来越不愿意自己去动手，越来越懒，一直得到宠爱会让他们无法得到发展。老师们平时看到杂乱不堪的桌子、地面、床铺，都自己直接打扫掉，随意摆放的衣服也直接叠好。但是事实上，老师们也需要学会适当地放手，要对幼儿有信心，相信他们能够很好地做好整理工作。教师努力做孩子们的引导者，尽可能地为他们提供发展的机会，帮助他们树立自信心。将整理工作交给孩子来做，这样既能够把更多的精力放在更有意义的教育上，还能够让辛苦的老师们得以适当的放松。这样下去，幼儿得到了很好的锻炼，为以后的全面发展奠定了坚实的基础。
3、教师榜样，自正以正。
我们要知道，“师傅领进门，修行看个人”，所以，老师在教育环节中发挥着不可磨灭的重要作用，为人师表，就要给孩子们做优秀模范。在这之前，老师们的教学工具十分多，而且幼儿园老师的任务很繁杂，所以难免会造成手里的东西随意放置的情况发生，老师需要让自己也变得喜欢整理，这样，教师有了良好的整理习惯，由于他们喜欢模仿老师地特点，孩子们也会慢慢地学习老师，切忌不能因为自己的不良习惯而影响孩子们。
二、整理习惯的培养与幼儿的发展。
老师们在致力于帮助学生养成整理习惯时应给他们充足的空间去发展自主性。整理东西时，孩子们都要积极参与进来，活跃地思考，并勇敢地表达想法，共同地为他们自己制定行为规范，能够努力地发展自我。在这一过程中，老师们都应该积极地配合学生，尽最大的努力为他们提供机会，不再过分的庇佑学生。幼儿教育应该是十分开明十分丰富的，给幼儿提供轻松愉快的环境让他们可以最大程度的表达自我，在这一过程中完善自己的人格，获得均衡的发展。
三、结束语
整理习惯是十分优秀的一个习惯，养成这一习惯会让幼儿受益终生，不仅可以为学生提供舒适的环境，还可以培养他们的责任感。所以，在为以后人生打基础的幼儿教育中，老师们应当做好引导作用，帮助学生获得均衡发展。
参考文献
[1]焦伟.浅谈小班幼儿生活习惯的培养[J].华夏教师,2014(10):30-30.
[2]高艳红.浅谈小班幼儿生活习惯的培养[J].教育界：高等教育研究,2014(3):175-175.
论文作者:俞佳慧
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/18
标签：孩子们论文; 习惯论文; 幼儿论文; 老师们论文; 会让论文; 自己的论文; 小班论文; 《基础教育课程》2019年11月22期论文;