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当孩子进入幼儿时期，语言就成了他们广泛应用的交往工具。孩子最初接触的是自己的父母，每天父母都会与孩子讲许多话，这是幼儿学习与人交往的技巧、丰富知识和扩大词汇量的重要途径之一。那么，家长应该怎样和孩子谈心呢？
一、调节孩子的情绪，做孩子的心理医生
在婴幼儿时期，人的心理发展是十分迅速的，孩子有着成人望尘莫及的学习能力。但由于生活经验的以及年龄的限制，孩子常常会因为成人看来微不足道的小事而陷入苦恼、焦虑和悲伤之中。这时候，父母是他们最好的心理医生。
做好心理医生，父母首先应学习一定的婴幼儿心理发展的知识，了解婴幼儿心理发展的一般规律和特点。父母对孩子的关心，不能仅停留在他们的生理需要方面，或一味满足孩子的物质需要，应多关注婴幼儿的情绪变化、个性发展等心理需要，通过谈话了解“今天你有什么高兴事吗？”“你遇到什么问题和困难了吗？”引导和鼓励孩子选择适当的方式，表达和宣泄消极情绪。家长应培养孩子宽容、豁达的个性，对一些不好的事情，可以一起分析原因，总结经验教训。总之，家长应把孩子的消极情绪转化或淡化，从而培养孩子乐观向上的性格。
孩子在学习过程中，往往会遇到各种各样的困难，产生退缩行为和自卑情绪，所以家长对孩子在困难中所做的努力要欣赏和肯定，并及时地给予鼓励。要常常对孩子说：“你很聪明，如果你努力，你会做得很好。”不要对孩子说：“笨死了，什么都学不会。”因为孩子的自我评价，主要来源于成人的评价，“笨”可能会使孩子放弃学习和努力。在评价孩子聪明时，应和努力相联系，使孩子从小就明白，努力学习会使人变得更聪明。
二、为孩子出主意、想办法，做孩子的参谋
婴幼儿由于生活经验的不足，与同伴之间的矛盾和摩擦是不可避免的。父母不能简单地用“不和他玩”“打他”等不负责任的话来应付孩子遇到的问题，而应该利用自己的交往技巧和分析问题、处理问题的能力，在对孩子及其同伴都有利，至少是在不伤害对方的前提下，帮助幼儿出主意、想办法，做孩子的参谋，帮助孩子维护自己的权益。家长最好能提供两种以上的方法供孩子参考，这样，一方面可以给孩子一定的自由度，使孩子不至于过分地依赖家长；另一方面能使孩子在一种方法不管用的情况下，马上采取第二种方法。久而久之，可培养婴幼儿从多种角度考虑问题、用多种方法解决问题的习惯和能力。
有时孩子特别想玩另一个孩子的玩具，可几经请求都没有成功。这时，父母若是马上到商店购买，可能就失去了一次让孩子锻炼交际能力的机会。家长可帮助幼儿选择以下方式解决问题：1.通过以物换物进行交流。让孩子用自己的玩具和同伴的玩具交换玩。2.轮流玩。学习等待伙伴不玩时再玩。3.通过合作共同玩。让孩子向同伴提出建议，使小伙伴感觉到两个人玩比一个人玩更有趣，接纳其他孩子的加盟。4.利用声东击西的办法。玩另一件玩具，玩得十分有趣，吸引同伴的注意力；当同伴对此十分感兴趣时，再提出交换，成功的几率就大得多。
家长在帮助孩子解决问题时，对孩子想出的办法要给予积极的肯定，以增强孩子的自信心和独立意识。
三、倾听孩子的心里话，做孩子的知心朋友
和孩子谈心，不仅能使孩子感到被关心和爱护，而且它也是使孩子更好地了解家长的窗口。要特别强调，交流是双向的。
父母与孩子谈话的内容可以是多方面的：1.向孩子介绍自己儿时的经历，使孩子了解父母的过去，从中学习与他人交往的技能，了解父母的为人和想法，更重要的是使孩子感到平等和被尊重。2.向孩子谈自己现在的工作和学习，使孩子了解成人的辛苦，理解父母的感受。3.向孩子介绍一些安全知识，如走失后怎么办、失火怎么办等，增强孩子的安全意识。4.倾听孩子的经历，并作出简单的评价，帮助孩子树立是非观念，初步形成对世界的理解和看法。
谈话是人与人最直接最简单的交往方式，父母可以通过与孩子的谈话，了解孩子的语言发展水平。在谈话的过程中，父母可以及时发现和纠正孩子的发音错误和语病，使幼儿的语言表达能力得到充分发展。
如果父母领孩子出去游玩或到朋友家作客，回来后可以让孩子为他人讲述游玩的经过，父母可用简单的语句进行提示，引导幼儿回忆其经历，使他们的讲述丰富多彩。当孩子的讲述杂乱无章时，家长可以通过提问表达出自己的不理解，使孩子能重新回忆自己经历过的情景，主动完善自己的途述。在讲述的过程中，父母不仅要尽量使孩子进述出事情的过程，还应提醒幼儿说出自己当时的想法和内心感受。这不仅能使讲述的内容丰富、感人，还可以增进父母对孩子的了解，更重要的是可以为孩子今后系统的语言学习打好基础。