关键词：新课程；改革；小学；语文；教育；课程；创新
引言：
就目前的社会发展情况而言，经济和教育已经进入了一个飞速发展的时代，经济和教育的发展状况已经进入了一个新高度，在经济与教育飞速发展的这一背景下，小学语文教育的课程创新越来越受到的社会各个方面的重视，小学语文教育的课程创新对学生的学习以及学生以后的人生发展有着至关重要的影响。基于此，本文章就新课程改革背景下小学语文教育的课程创新进行相关的阐述，针对小学语文教育的课程创新进行相应的分析，小学语文教育的课程创新主要根据学生的实际情况制定相应的教学方式，通过这种方式将学生的兴趣激发出来，将学生的综合素质进行提高，所以应该根据学生的实际情况，因着重现阶段的教学状况，进行大胆的创新，开创出新的小学语文教育的课程，以此更好的教育学生。
一、将学生的学习兴趣进行提高，对小学语文教育课程创新的必要性分析
就目前的实际情况而言，充分提高学生的学习兴趣，小学语文教育课程创新的必要性主要是三个方面的内容。首先，第一个方面就是顺应了时代发展的需要，现如今，学生们正处于一个飞速发展的时代，教育的发展也随着时代的进步而不断的发展，教育也越来越受到社会各个方面的重视，教育对于学生的影响也是非常巨大的，在这样的教育发展背景下，小学语文教育课程也需要进行改革，跟上时代进行了相应的改革，使学生更好的进行学习，将学生的综合素质进行提高。第二个方面就是新课程改革的要求，在《新课程改革》的内容之中，小学语文教育的课程创新就是要根据学生的实际情况，制定相应的策略，通过根据学生自身的实际情况，从而制定出的策略有利学生更加全面的接受新的知识，不断缩小各个学生之间的差距，使学生们的综合素质进一步提高。第三个方面就是当前的小学语文课程教学现状存在一定的问题，并不能较好的对学生进行教育，课程教学存在一定的缺陷，学生的学习效果不能进一步提升。基于此，小学语文教育课程创新是具有必要性的。
二、新课程改革下小学语文教育课程创新的相关策略
（一）小学语文教育使用分层教学，提高学生的个性化发展
分层教学是完成小学语文教育课程创新的有效途径之一，想要进行分层教学，可以通过以下几种方式。首先，就是进行作业的分层，在小学阶段，每一位学生的实际情况都是不同的，学生的学习能力以及知识接受能力都是不同的，学生之间是存在一定的差距，基于此，小学的语文教师应该根据学生的实际情况，进行小学语文课程的教学，从而实现差异性的课程教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，当学生学习《鸟的天堂》这一部分内容，小学语文教师要及时的给学生布置相应的作业，但是在布置作业之前，语文教师要根据学生的实际情况，将学生的实际情况进行分析，然后将学生中学习能力以及接受能力较好的学生归为一类，然后将学生中学习能力以及接受能力较差的学生归为一类，这两类的学生分别为较好的一类和较差的一类，在布置作业的时候，语文教师要有针对性的进行布置，对于较好的一类，语文教师布置的作业内容就是让学生能够流利的朗诵全文以及找出其中的优美句子，对于较差的一类，语文教师布置的作业内容就是让学生认识里面的生字。这种方式可以提高学生的学习效果，又能实现差异性课程教学；第二种方式就是进行有层次的提问，这种方式是进行语文教学课程创新有效方式之一，小学语文教师应依根据学生的实际情况，对学生的学习能力、知识接受能力以及对语文基础知识掌握的情况进行充分的分析，从而设置相应的问题，以此来实现差异性的教学。例如，在学习《雅鲁藏布大峡谷》的时候，语文教师就可以设置简单、容易、困难三种程度的问题，第一个问题就是根据雅鲁藏布大峡谷的照片，让学生谈谈自身的感受、第二个问题就是雅鲁藏布大峡谷位于中国哪个地区、第三个问题就是找出文章对于雅鲁藏布大峡谷风景描写的句子。这三个问题根据学生的实际情况而实际的问题，教师可以很好将学生带入教学当中，带动学生的学习兴趣。
（二）创造良好的学习氛围，将课程教学进行改革
就目前的实际情况而言，小学语文教是应该根据学生的情况进行课程教学情境的创新，从而将学生的学习兴趣以及学习积极性进一步的提高，以此来实现小学语文教育课程创新。例如，小学语文教师在讲解《观潮》这一文章的内容时，小学语文教师应该充分做好课前准备工作，将与课程教学有关的资料进行收集整理，这样便可以创造良好的学习氛围，使学生的能够更好地学习，完成课程教学目标。因此，小学语文教师在上课之前可以给学生讲解一些有趣的事情，这样就可以营造出良好的氛围，学生就不会讨厌上课，就会跟着老师的节奏上课。在上课的时候，可以播放几张照片给学生们观看，当学生们看到照片之后肯定会被照片的内容所吸引，小学语文教师就可以根据这个时机，将《观潮》这一文章引入教学当中，通过一些问题的提问，例如，照片给你的感受是什么、你举得你心中的潮和你见到的有什么区别等等，通过这种方式将学生的学习兴趣以及学习积极性进一步的提高，让学生对语文这一门课程产生足够的兴趣，这样学生就不会产生厌学的情况，反而会更加愿意参加学习。
（三）根据学生的实际情况，设置适合学生的游戏教学法
根据相关的数据表明，学生对于成语接龙、角色扮演等等游戏是非常喜爱的，学生在参加游戏的过程中，会在快乐之中掌握大量的知识。基于此，小学语文教师也应该对游戏教学方法进行研究，并且将游戏教学方法应用到语文这一课程当中，通过这种方式就可以很好地提高学生的学习积极性，使小学教师能够更好的完成教学目标，学生更加全面的接受知识。例如，在学习《晏子使楚》这一文章时，将文章中的生字挑选出来，开展游戏教学方法，小学语文教师通过多媒体，将生字以及生字的拼音都放在多媒体上，但是生字和拼音的顺序要打乱，然后小学语文教师通过对学生提问，让学生将自己认为生字和生字拼音配对，通过这种游戏方法将学生的学习兴趣激发出来，使学生在在不知不觉间掌握大量的语文知识，使学生在游戏的过程中掌握知识。
三、结束语
本文章就新课程改革背景下小学语文教育的课程创新发表了相关的阐述，相从充分提高学生的学习兴趣，关于小学语文教育课程创新的必要性分析进行了阐述，然后从三个方面对新课程改革下小学语文教育课程创新的相关策略进行了阐述。相信在不久的未来，小学语文教育课程创新将取得巨大成效。
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论文作者:曾瑜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
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