陕西省安康市高新中学 李霞
摘 要：以往人文素养教育注重形式，已经不能满足当前学生求新、求变、求动、求趣的心理特征。基于生物学教材中人文素养教育素材，基于目前学生心理发展状态，拓展课堂内外感恩教育内容与空间，开展各种实践活动让学生走进大自然，贴近生活，学习生物学知识的同时，创新出能够吸引孩子让学生心动的教育形式.
关键词：中学；生物教学；感恩
长期以来，我们在应试教育的影响下，在越来越浮躁的文化意识的背景下，人文教育远没有高分来得实在，教育过度功利化带给学生和社会很沉重的伤害。《基础教育课程改革纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。根据这一要求的提出，在对学生进行智育教育的同时，在学科教育中渗透对学生的德育教育显得尤为重要，加强道德教育在新课程学科中的渗透，有利于“整体育人”，能够全面提高学生的综合素质。
自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，涌泉相报”这样的警句。其实，教学中只要我们留心观察、挖掘和思考，就一定会发现许多感人至深的感恩教育素材，对开展和实施感恩教育、提高学生的感恩素养大有裨益。作为初中生物教师，我在教学过程中是这样做的：
1．在课堂教学中渗透感恩教育
充分挖掘教材中的教育素材，归类整理，形成知识体系，与现实生活有机结合并作适当的延伸、补充（表1）：
2．在课外实践中进行感恩教育
通常最有效也是最成功的教育是使学生亲身体验，因此，教师除在课堂中渗透感恩教育外，到大自然中去，贴近生活，多渠道带领学生开展感恩教育，也是非常有意义的内容。
⒉1 公益性活动 结合有关的节日
⒉2从现在作起，从自身作起 主动为父母做一些力所能及的事，如洗碗扫地、揉肩捶背，多与他们沟通；与同学友好相处、顺手关水龙头、不乱扔垃圾、拒食野生动物、不掏鸟窝、捣鸟巢等。
⒉3竞赛性活动 通过书面形式、辩论会、知识抢答赛等形式举办知识竞赛，如“秸杆利用---焚烧、造纸”、“辩论协商怎样保护大鲵”。
⒉4调查实践活动 可以组织学生参观獭兔、奶牛养殖场、农户家的沼气池进行采访，写出调查报告或访谈录，感受农村发生的巨大变化。
⒉5撰写小论文 学生可以根据实际情况确立相应的研究课题“吸烟情况调查”、“全校近视情况的调查”、“父母健康状况调查”、“我校食堂就餐浪费情况调查及建议”等。
感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。学生的感恩之心需要我们每一位教育工作者来唤醒。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。拥有一颗感恩的心，学生才能更深刻地体会到自己的责任和义务。
(李霞，一级教师，初中生物，陕西省优秀教学能手，陕西省学科带头人)
论文作者:李霞
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
标签：学生论文; 陕西省论文; 素养论文; 贴近生活论文; 素材论文; 人文论文; 情况论文; 《现代中小学教育》2018年第12期论文;