江西省新余市职业教育中心刘红梅
职业教育应该要承担起培养培训技能型人才的重任，教学中的重中之重是使学生有效、快速地掌握计算机的操作技能，而在这之中，教学方法的探讨对教学质量以及教学效果都将产生深远的影响，所以我们要不断的探索教学方式，以便更好的达到教学效果。
中职计算机教学探索创新
计算机属于一门不断更新发展的课程，教师一定要转变观念，通过不断地改进教学方法和手段，有计划、有步骤地逐渐过渡到“教师引领下以学生作为中心”的一种新型教学模式上来，积极调动每一个学生的主观能动性，让学生能够主动地建立一个能力和知识的科学结构。结合计算机的一些理论以及实践的特点，要在实际的教学过程中选择出一套比较适合中职学生的教材，教师必须要全面掌握整个教材的内容，采用具体适当的教学手段，重点筛选教学难点和关键点，通过精心的准备和组织，选择出一套最适合中职教育的辅助软件，将是理论和实验教学过程中的一个必不可少的环节，使理论寓于整个操作过程中，在具体的操作过程中进行消化。
1 以人为本，按需施教1.1 课程设置与市场需求对接。学校应根据市场需要，适度增加、调整专业课程，并根据学生的个性特点和各方面条件打造精品课程，培养高素质劳动者和技能型人才。加入WTO后，随着中国经济与世界经济接轨，尤其是世界500 强在我国投资力度加大，现代制造业和现代服务业的快速兴起，急需大量技能型紧缺人才和高素质劳动者。比如针对电视广告、动漫制作等大众传媒行业，计算机美术设计制作技能型人才匮乏现状。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校经过充分调查研究，科学分析论证，开设了相关的专业，为社会培养了一批广告设计、网页制作、三维动画等技能型紧缺人才。课程设置与市场需求对接，形成特色和优势，适应了社会的需求，拓宽了专业的发展方向。
1.2 知识传授与岗位技术对接。真正为企业培养可持续发展的人才，学校还要采用“走出去请进来”的方式，让课程讲授和岗位工种实现无缝对接，甚至把学校办到企业中去。一方面，学校聘请兼职，请企业的工程师、技师担任指导教师，改善师资结构，让学生及时掌握企业技术发展动态，做到毕业生就是熟练工。另一方面，学校要选派专业教师到企业或科研机构进行技术更新培训，以保障知识技术与经济发展相适应，还要定期派专业教师深入企业，深入岗位，为毕业生讲授先进技术方面的课程。
1.3 技能实训与资格证书对接。学校要积极推行职业资格证书制和岗位技能证书制，重视学生职业技能鉴定站的建设，计算机专业现有计算机系统操作、计算机网页设计师、计算机维修工等十多个职业技能鉴定站。学生的双证率达到近100豫。
2 运用多种教学方法培养学生学习兴趣2.1 建立以学生为主体的教学模式。时代的发展，正在促使教育改革从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体。以学生为主体的教学模式，强调“学”重于“教”，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。
2.2 建立以实验室、视频演示为主的教学模式。计算机课程具有操作性强、适于视频教学和实践教学的特点。尤其是中职学生的计算机课，在教学过程中不能再沿用“教室+黑板+粉笔”的传统教学模式，而应采用以实验室、视频演示为主的教学模式。加强实习实训，是培养技能型人才的必由之路。在实训中强化知识，要采用多种方式，增强学生的实践能力。
2.3 建立以多媒体技术为教学环境的教学模式。多媒体技术为教学提供了交互式的教学环境。首先，教师通过制作教学课件实现模拟环境，提供丰富的信息资，在一定程度上缓解了计算机硬件水平不能完全满足教学需要的问题。其次，教学内容里用文字和语言难以表述清楚的部分，用教学课件可以直观地呈现出来，既简单明了，又生动形象。
3 分层教学，因材施教“分层教学”就是要探讨适合学生特点的教学途径，促使每个学生都能得到发展。这就需要在教学的各个环节都兼顾到不同学生的学习需要。我在教学的过程中采用的是同班分层教学法，就是以班中相似知识结构、认知水平及兴趣爱好的同学为同一个层次，依据实际情况将全班分为A尧B尧C 三个层次，然后依据各层的特点来制定相应的教学目标，设置各种教学任务，使各个层的学生均得到发展。针对基础比较差的学生采用演示性探究方法，学生通过模仿老师在课堂上的一些演示操作，达到“巩固基础，按部就班，模仿提高”的目的。而对于有一定基础但进行自主性探究有一定难度的学生则采用导向性探究方法，学生根据老师已经预先设定的完成某一项任务的路径，通过教师的引导来完成对该任务的探究。探究目标是“串好主线，预设悬念，循步渐进”。
总之，教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。
保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去。
参考文献1 李文姜．信息技术教学要注重学生现代意识的培养[J]2 何克抗等.教学系统化设计[M]
论文作者:刘红梅
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第3期供稿
论文发表时间:2014-4-1
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