【摘要】目的：探讨微信平台在孕妇学校健康教育中的应用效果。方法：选取2017年1月—12月基于微信群参加孕妇学校的孕妇200人为观察组，2016年1月—12月，通过常规孕妇学校健康宣教的孕妇为对照组，比较两组孕妇孕期自我管理能力、健康教育知识掌握度以及对健康教育满意度。结果：观察组孕妇孕期自我管理能力、健康教育知识掌握度以及对健康教育满意度显著高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：将微信平台运用于孕妇学校健康教育管理中，有助于提高健康教育的效果，具有一定的推广价值。
【关键词】微信；孕妇学校；健康教育
【中图分类号】R715 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）35-0313-03
随着社会生活水平的不断提高以及二胎政策的放开，人们对孕期健康保健的要求也越老越高。近年来，为了使孕产妇能够顺利通过妊娠、分娩和哺乳期，更多的医院选择孕妇学校来开展孕期健康教育[1]，宣传孕期健康教育知识，促进孕妇自我保健。微信是基于智能手机平台的即时通讯软件，微信群突破时空限制，而且功能交流方式多样、互动性强、操作较简单[2]。我院自2017年初，将微信平台运用到孕妇学校管理中，取得较好的效果，现报道如下。
1.资料与方法
1.1 临床资料
选取2016年1月—2017年12月在我院妇产科门诊进行产检的孕妇，入组标准：头胎、单胎、初次生产者；无妊娠合并症者；沟通和理解能力强，能够熟练使用微信软件者。排除标准：合并妊娠并发症；合并心理疾病；精神异常，生活无法自理；依从性较差，不能熟练使用微信软件。2017年1月—12月200名孕妇，基于微信平台参加孕妇学校健康教育为观察组，年龄20～41岁，平均（30.72±10.19）岁；2016年1月—12月200名孕妇，通过常规孕妇学校健康宣教为对照组，年龄21～40岁，平均（29.42±9.02）岁。两组孕妇在年龄、文化程度、社会支持等方面无统计学差异（P＞0.05），具有组间可比性。
1.2 方法
1.2.1对照组 采用常规孕妇学校健康宣教，孕妇至我院产检时，告知孕妇学校课程计划，安排其自愿参加孕妇学校活动。孕妇学校的课程包括各孕期饮食知识、孕期并发症的识别与预防、分娩方式的选择、孕产妇心理支持、以及母乳喂养、产褥期保健等相关知识，每2周一次。
1.2.2观察组 采用基于微信平台参加孕妇学校健康教育，在常规孕妇学校健康宣教的基础上，孕妇在我院建卡时邀请其加入我院产科创建的孕妇学校微信公众群，并指导微信公众群的使用方法，使其具备在微信公众群内收发文字、语音、图片及视频的能力。微信公众群由2名具有5年以上妇产科工作经验的护师进行管理：（1）微信公众群内，每月月末上传下个月孕妇学校开展课程，课程开展前三天再次发布通知；（2）每次孕妇学校授课结束后，在微信公众群内以文字、图片等方式发布此次课程的健康教育知识；（3）对孕妇或家属提出的问题及时答疑解惑，在1小时内作出解答，给予相应的护理指导[3]；（4）每天在微信公众群上发布产检提醒，提前一周督促孕妇到院产检。
1.3 评价指标
1.3.1孕期自我管理能力 采用李若云等人编制的[4]孕妇自我管理量表，包括总体自我管理、自我防护行为、胎儿监护行为、遵医行为、日常生活行为等方面，采用百分制，得分越高，孕妇自我管理能力越强。
1.3.2孕期健康教育知识掌握度 根据孕妇学校的授课内容制定调查问卷，了解孕妇及家属对孕妇学校教授知识的掌握程度。
1.3.3健康教育满意度 采用我院质量管理委员会制定的《健康教育满意度调查表（门诊患者评测）》，分为非常满意（＞95分）、满意（91～95分）、基本满意（85～90分）和不满意（＜85分）四个级别，其中非常满意和满意被认为对孕妇学校健康教育满意，基本满意和不满意被认为孕妇学校健康教育不满意。微信运用于孕妇学校健康教育前后6个月，分别发放100份，全部回收。
1.4 统计方法
采用excel建立数据库，运用SPSS19.0统计软件分析数据，描述性分析用均数和标准差表示，运用t检验对计量资料进行统计学分析，计数资料采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。
2.结果
2.1 孕期自我管理能力
研究发现，观察组孕妇的自我管理能力显著高于对照组孕妇（附表1），差异具有统计学意义（P＜0.05），提示微信平台运用到孕妇学校管理有助于提高孕妇的自我管理能力。
2.2 孕期健康教育知识掌握度
研究发现，观察组孕妇的孕期健康教育知识掌握度显著高于对照组孕妇（表2），差异具有统计学意义（P＜0.05），提示微信平台运用到孕妇学校管理有助于提高孕妇孕期健康教育知识掌握度。
表2 孕妇孕期健康教育知识掌握度
3.讨论
孕妇学校是近年来对门诊产检的孕妇采取的健康教育方式，是孕妇了解孕期保健知识、预防妊娠期并发症、选择分娩方式、了解产褥期注意事项以及新生儿喂养知识的主要途径[5]。通过孕妇学校的健康宣教[6]，有助于促进孕妇自我保健，选择合适的分娩方式，最好新生儿喂养的准备。随着社会的发展，人们的社交软件越来越多。微信是现代社会使用最为广泛的社交软件，其微信群[7]功能交流方式多样、互动性强、操作简单，普及范围广，适合传播健康知识。
我院在建院初期就建立了孕妇学校健康宣教方式对在门诊孕产妇开展健康教育，取得了较好的效果。随着健康宣教工作的不断开展，我院又将微信群引入孕妇学校的健康宣教中。通过研究发现，基于微信群的孕妇学校健康宣教方式，有助于提高孕妇孕期的自我保健能力，改善孕妇的自我防护行为、胎儿监护行为、遵医行为、日常生活行为，为分娩和新生儿的喂养做好更充分的准备。我院在孕妇学校微信群中定期发送孕妇学校开课时间，有助于孕妇选择适合自身的健康知识；孕妇学校的授课后，授课内容定时发送，可以有助于错过课程的孕妇及时了解授课内容，参加课程的孕妇及时巩固授课内容，提高孕妇对健康教育知识的掌握程度。微信群内，组织了高年资的妇产科对孕妇提出的疑难问题及时给予解答，提升了孕妇对健康教育的满意度。本研究与易菁等人的研究结果[8]是相似的。
综上所述，基于微信群的孕妇学校健康宣教方式有助于提高孕妇孕期自我保健能力，提高孕妇孕期健康知识的掌握度，提升孕妇对我院门诊健康教育的满意度，具有一定的推广价值。
【参考文献】
[1]谭玉萍.孕妇学校健康教育效果调查与分析[J].当代护士，2015，23(7):24-26.
[2]张惠萍.基于微信平台的高校图书馆信息服务研究[J].农业图书情报学刊，2014，26(8):15-17.
[3]王松峰，英静静，刘志明，等.基于微信的延续性护理在患者PICC院外自我维护中的应用[J].护理管理杂志，2015，15(3):215-216.
[4]李若云，李金芝.孕妇自我管理量表的编制与评价[J].医学理论与实践，2013，26(19):2655-2656.
[5]梁海荣，和歆琼，冯志贤，等.孕妇学校对促进妇幼保健工作的效果分析[J].中国保健营养，2015，24(5):116-117.
[6]孙国强，杨慧，张欢，等.孕妇学校开展“分娩方式的选择”的知识宣教对剖宫产率的影响[J].中国妇幼保健，2013，28(31):5114-5117.
[7]张惠萍.基于微信平台的高校图书馆信息服务研究[J].农业图书情报学刊，2014，26(8):15-17.
[8]易菁，马远珠，李志云，等.基于微信平台的孕妇学校教育在提高产后母乳喂养率中的应用价值[J].广东医学，2017，38(12):1944-1947.
论文作者:毛建华,陈小宁,高玉娇
论文发表刊物:《心理医生》2018年35期
论文发表时间:2019/1/8
标签：孕妇论文; 健康教育论文; 学校论文; 孕期论文; 知识论文; 我院论文; 自我管理论文; 《心理医生》2018年35期 论文;