燕红 吉林省松原市前郭县第二高级中学 138000
【摘要】在高中阶段的化学教学当中，由于受到了传统思想的影响和制约，在课堂教学当中存在一些问题。学生在实际的学习当中处于一种被动的状态，对于学习的兴趣不是很高。这样的教学模式已经不能够满足当前教育教学发展以及学生学习的实际需求。基于此，本文针对高中阶段化学课堂教学当中当中存在的问题进行分析，然后针对相关的解决方法与策略展开深入的分析和研究，促进学生能够在良好的课堂环境当中了解和掌握更多的化学知识，促进学生的全面发展，进而促进高中化学课堂教学的良好发展。
【关键词】高中化学；课堂教学；存在的问题；解决策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-214-01
前言
化学本身是一门具有较强基础性的自然学科，实验是能够了解和掌握化学知识的基本方法与途径。在实际的高中化学课堂教学当中教师如何能够引领学生进入到知识学习当中，促使学生能够更加快乐的遨游于知识的海洋当中。新课程要求教学中应该激发学生的兴趣，促进学生创造性思维的发展，有效实现高中化学课堂中素质教育的全面发展，进而能够提升高中化学课堂教学的整体质量。由此能够看出，加强对高中阶段化学课堂教学当中当中存在的问题进行分析，然后针对相关的解决方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、高中化学教学中存在的问题分析
（一）教学方法落后
在教学中，很多教师依然使用经验式的教学方法，教学经验比较多的教师对于新事物的接受能力比较差，青年教师缺乏对于教学实战的经验，在教学当中不能够很好的进行组织，只重视教学的新颖性，忽视了是否符合学生实际特点，不利于课堂教学的良好开展。
（二）忽视教学现实性
在实际的高中化学课堂教学当中，实验教学占据了非常大的比重。在实际的化学实验教学当中，有些教师并没有将化学实验与学生的实际生活融合在一起。比如，在教学“电化学基础”相关知识的国成永恒汇总，有一个氯化钠水解获得氢气和氯气的时候，教师忽视了氯气有毒，在没有通风箱的前提下开展实验，结果就会导致教室当中充满较为刺鼻的气味，学生对这样的气味非常抗拒，这样的教学效果是可想而知的。
（三）学生实践较少
有些教师在实际的教学当中仅重视讲解和传授知识点，忽视了学生实践能力的培养，导致学生失去了进行化学实验的机会。在教学当中，如果教师不能够保证学生进行动手实践的机会，就很难能够充分激发学生学习的兴趣，针对教学的内容不能够进行较为深入的理解。
二、高中化学教学中存在问题的解决策略
（一）运用多媒体，开展创造性的教学
随着信息技术的快速发展，将多媒体技术应用于高中化学课堂教学当中已经越来越广泛，并且获得了非常良好的成效。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在实际的高中化学课堂教学当中能够运用多媒体技术方法为学生扩充化学相关的知识，充分激发学生的学习兴趣。在高中化学课堂教学当中应用多媒体技术能够将较为抽象的知识变得更加直观化，促使学生能够较为容易的对化学知识进行理解和掌握。通过多媒体技术的应用为学生创设活泼、生动的咳痰搞学习氛围，促使学生能够在较为愉快和轻松的环境当中更好的学习。
例如：在教学“乙醇”相关知识的过程中，教师可以运用多媒体技术为学生展示相关的资料和图文，并且播放相关的视频，促使学生能够更加直观化、深刻的了解乙醇，以及乙醇在实际的生活和生产当中的广泛应用。当学生观看完影像资料和图文之后，教师可以向学生提出相关的问题，促使学生能够根据自己所掌握的知识进行回答，最后，由教师进行总结和归纳。由此能够看出，多媒体技术的运用不仅仅增强了课堂教学的趣味性，还能够增强学生对于知识的印象，是一种非常有效的课堂教学方法和手段。
（二）联系生活，重视化学思维的培养
化学知识来源于生活，并且服务与生活。如果在实际的教学当中能够量教材当中的内容与学生的实际生活紧密联系在一起，能够促使学生更加有效的掌握化学知识，增强对于知识的理解和掌握，促进学生学习效率的提升。
例如：在教学“蛋白质的性质”相关知识的过程中，教师可以与学生之间针对人造丝和真丝之间存在的区别，并且在实际的生活当中如何针对其加以鉴别，鸡蛋在被煮熟之后有没有办法再变成生鸡蛋等一些问题，通过这样的方式能够将学生的实际生活与化学知识内容紧密联系在一起，能够帮助学生更好的理解蛋白质相关的知识。由此能够看出，在实际的教学当中教师由意识的联系学生实际生活，不仅仅能够开阔学生视野，促使学生能够更加积极主动的渗透于实际的学习当中，还能够促使学生真正的做到学以致用。
（三）重视实践，培养学生的探究能力
在教学当中通过实践的方式能够促使学生在实际的生活当中发现更多的知识，还能够做到学以致用，充分激发学生对于化学知识的学习兴趣和欲望，进而能够提升学生学习的积极性和主动性。
例如：在教学“燃烧和灭火”相关知识的过程中，教师可以运用多媒体向学生播放发生火灾的案例，并且针对发生火灾的原因进行分析和探讨，同时，可以说一说相关的预防措施和相关的建议等。在这样的过程中，教师可以进行分组学习，这样有助于提升学生对于知识的探索兴趣和热情。针对不同类型的火灾进行分类，并且针对预防的措施和灭火的方法进行思考，然后，要求学生对这些内容进行总结，在总结当中应该将不同类型的火灾进行分类，并且针对不同类型火灾的危害、起因以及预防措施、灭火方法进行归纳。通过这样的方式有助于培养学生的探究能力，促进学生能力和素养的全面发展。
结语
综上所述，高中阶段的化学课堂教学虽然存在着很多的不足和弊端，但是教师应该更加积极进取、勇于探索，做到与时俱进，运用饱满的热情投入到完善和创新课堂教学方法的过程当中。只有做到这样才能够从根本上有效保证课堂教学的最佳效果，也只有这样才能够更加充分的发挥化学知识培养学生具有较强科学学习态度和科学思维等方面所具有的重要作用，促进学生化学学科核心素养的培养和发展，促进学生能够获得更加全面的发展，真正对教学方法进行创新，进而促进高中化学课堂教学的良好发展。
参考文献
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[2]郭钰铭.新课改背景下深圳市高中化学教学现状调研报告[J].化学教与学,2018(01):2-5+19.
论文作者:燕红
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
标签：学生论文; 课堂教学论文; 化学论文; 知识论文; 教师论文; 高中化学论文; 在实际论文; 《中小学教育》2019年9月1期论文;