“生动规范”才是校园墙壁的最美面孔
文|贾宪章
随着新学期的到来，经过一个假期的改造、粉饰、雕琢，一座座面貌一新的校园展现在师生面前。为了实现“让每一面墙都会说话”的施教目标，许多学校将每一面墙壁都划分成大小不一的“责任田”，分配到具体部门、具体班队，从主题创新、形式活泼、内容亲切、色彩温馨等诸多方面入手构思、研讨、策划，以期实现让学生“看着亲切想比较、比着亲近想看齐”的熏陶效果，进而让校园里每一面墙壁都可以充分展现“生动规范”这一最美的教育职能。
交流式也叫互动式，目的就是为了在体育课堂尾声还能充分调动学生学习的积极性和主动性。一般以小组为单位，学生相互之间启发，谈个人的收获、感想，说说自己对教材的重点、难点、疑点的把握；说说学习中遇到的问题是如何解决的；一起研讨练习的经验。通常这样的交流式，氛围轻松，学生无拘无束，自主性较强，是小学高年级学生比较乐意接受的形式。
毋庸置疑，“生动规范”才是校园墙壁的最美面孔。可是只要稍加留心，就会发现很多“在说话”“会说话”的校园墙壁其实并没有做到“生动规范”。要么形似“鲜活”，却无法让人亲近。即使满墙都是学生作品，可内容格外单调，不是满眼的手抄小报，就是整墙的图片鉴赏，让学生难辨优劣，自然也无法滋生热情。要么看似“活泼”，却难有规范感觉。有的墙壁内容时尚、炫目，可却习惯赖在原处，有时一两个月也不去“刷新面孔”，让学生们视若无睹。如此远离学生自身意愿的校园文化墙，自然也无法契合他们趣味，也就难以发挥出“生动规范”的应有职能。基于此，学校应在“生动规范”上做好文章。
贴近学生视角，展现先进形象。一是用学生喜欢的方式丰富“引导情趣”。不论是“主题创意介绍”“个性魅力展示”，还是“特长专题周”“诵读分享秀”，或者是“今日榜样谈”“明天先进说”，表现手法主动切入学生视角，让每一面墙都以学生的叙事习惯“在说着学生们熟悉的班队生活”。二是用学生熟悉的主题提高“规范效果”。无论是展示班级里的榜样风采，还是采撷师生们的特别分享，或者是展评社团中“一招绝技”，将主题、内容以及更新节奏的选择权交给学生，让学生愿意亲近每面墙壁。如此，“养成教育地盘”才会被完全激活，让学生在自由发挥、自主展示的同时，也能提升发现美、展示美、创造美的综合素养。
拓展陶冶途径，创新激励模式。一是从学生的鉴赏视角拓展陶冶途径。特别是在内容选择上、展现手法上、参与形式上充分照顾学生们的欣赏口味，或庄重，或俏皮，或清新，必须经常变换，以新鲜的形象展示出“引导目标”“规范要素”。不管是连接着社会脉搏的“鲜活资讯”，还是生成于校园或班级的“趣闻趣事”，必须贴近学生兴趣，符合见贤思齐的规范需求，可以让学生在自我规范的同时拥有“我的校园我是主角”的快乐体验。二是从学生的闪光表现中寻找激励契机。注重从不同学生的特别表现、个性品质、进取倾向等细微表现寻找到校园墙壁的“激励有效点”和“感染切入面”，在不断展现学生自身及其身边熟悉人物的可贵之处的同时，让他们自觉看齐、主动进步，更可以滋生自我规范的动力。
“生动规范”才是校园墙壁的最美面孔。尊重学生的养成需求，创新“墙壁规范”的鲜活模式，丰富“墙壁引导”的情趣内涵，才会让校园每一面墙由“会说话”变成“巧引导”，才会在养成教育中变得魅力无穷，真正成为学生健康成长的“示范窗”。
联网收费是高速公路运营中的一项基本业务，征收的费用主要用来偿还修路贷款和改善公路路网条件，是高速公路赖以生存和发展的基础。随着高速公路收费业务的信息化程度不断提高，特别是路网的规模越来越大，车辆的单次通行费用越来越高。部分车辆受利益驱使，往往会采用多种方式偷逃通行费并从中获益，如利用加装的假轴来减少通行费，而采用传统的稽查方法已较难发现这种隐性逃费行为,不能满足高速公路收费工作的管理要求。因此,利用高速公路收费数据甄别疑似假轴车辆成为一项重要且具有实际意义的课题。
（作者单位：山东省枣庄市市中区实验小学）
责任编辑 郭维易
标签：养成教育论文; 山东省枣庄市市中区实验小学论文;