给爸爸妈妈的一封信
浙江省丽水市缙云县水南小学五（2）班 李 彤
指导老师 陶 懿
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
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今天我们学校举行了庆祝“六一”活动。在这个特别的日子里，我真的好想好想你们。爸爸妈妈，我们分别已大半年了，你们在异乡生活得好吗？
记得在我7岁那年，你们因为工作的原因，只好把我留给奶奶照顾。在刚刚离开你们的那段日子，每当我看到其他同学牵着爸爸妈妈的手一路说笑时，我总是默默地跑开。在那些弥漫着思念的夜晚，我总是喜欢拉开窗帘睡觉，让月光温和地洒在我身上。妈妈，那感觉真好，因为那就像被你抱在温暖的怀里一样。可是清晨醒来，看到枕边空空，我又失望地垂下眼帘，任泪水沿腮边滑落……
爸爸妈妈，你们知道吗？我们这些父母在外打工的学生，在学校有个特别的称呼——留守儿童。学校给了我们很多关爱，女儿在学校过得很开心，现在每天我们还有一个鸡蛋和一瓶牛奶呢。爸爸妈妈，记得去年冬天，周五放学我站在学校门口等车，等了好久也没见车来。我慌了，无助地蹲在墙根哭了。这时，班主任陶老师开着车出来，见我哭鼻子，停下车亲切地问：“彤彤，怎么了？”我边擦眼泪边哭着说：“没有车了。”陶老师笑了笑，温柔地对我说：“上来吧，老师送你回家。”没想到课堂上严厉的陶老师今天竟如此温柔。车上陶老师询问了我许多家里的情况，我们聊得很开心。陶老师还鼓励我要自强自立，做个有志气的少年。爸爸妈妈，你们以前不懂事的小彤彤现在不但是会替奶奶洗衣服的小帮手，还是能帮老师管理班级的小助手呢！
祝：
爸爸，你身体瘦弱，平时工作一定要注意休息；妈妈，你每天早上骑车送弟弟上学，一定要注意路边的小坑，千万不能像上次那样摔跤了。家里的事儿，你们就尽管放心吧。我一定会像你们希望的那样：自立自强，做一名优秀的少先队员!
受限于培养机制的欠缺，大多数高校主要依托传统“青马工程”、党校、团校培训、党团活动、学生社团活动等对学生骨干进行不定期的培训，缺少系统性和创新性，没有围绕“德才兼备”的目标深入制定学生骨干的培养机制，一定程度上存在重使用、轻培养的现象，缺乏一套成熟规范的学生骨干激励约束机制和评价机制。
经过多年不懈的努力，我国政府部门预算改革已经取得长足进步，这个成果的进一步巩固、发展，需要通过提高预算绩效管理水平来完善。作为强大的科学有效的现代管理手段，预算绩效管理的作用并没有得到充分发挥，作用尚有待加强。主要体现在以下几个方面：
爸爸妈妈身体健康，工作顺利!
你们的女儿：彤彤
2019年5月31日
【杨老师的话】
这是一封情真意切的信。朴实细腻的语言，道出了小作者内心深处最真挚的独白。作为一名留守儿童，小作者在开头描述喜欢拉开窗帘睡觉来抒发自己对父母的思念，十分真实而感人。但最能打动人心的却不在此，而是小作者笔锋一转，通过展示自己的留守生活、得到老师的帮助与鼓励、积极参与班级事务，充分体现了自己的坚强乐观，让父母了解正在长大的自己。这份善解人意、体贴父母、自立自强的情怀，深深触及了人们心灵的最柔软处，感人肺腑！