杨阳 浙江省义乌市佛堂镇第二小学 322002
【摘要】在小学阶段的音乐教学当中，实际上就是以培养学生具有较强的音乐感知力为重要的目标，但是由于小学生自身的身心发展和年龄等方面的特点导致学生对于音乐课堂的认知存在一定的偏差，这样就会造成学生忽视了对于音乐课程的重视。因此，在实际的教学当中如何提升课堂教学效果是小学音乐教师教育教学工作当中亟待解决的重要课题。基于此，本文针对如何有效提升小学音乐课堂教学的效果和质量的方法与策略展开深入的分析和研究，促进学生能够在良好的课堂环境和氛围当中学习更多的音乐知识。
【关键词】小学音乐；课堂教学；教学效果；提升策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-240-01
前言
小学音乐课程开展的性质实际上就是一门具有较强艺术性和发散性的课程内容，在开展音乐教学的过程当中，其重点就是充分的激发学僧对于音乐学习的兴趣和热情，并且能够在实际的学习过程当中更好的培养学生具有较强的艺术欣赏能力和艺术感受力。如何能够在小学音乐课堂教学当中更好的实现提升课堂教学的有效性是值得小学音乐教师进行分析和思考的重要问题。由此能够看出，加强对如何有效提升小学音乐课堂教学的效果和质量的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、创设教学情境，构建良好课堂氛围
在实际的小学音乐课堂教学当中，教师应该为学生创设相应的教学情境，构建良好的课堂氛围，促进学生能够获得更好的发展。因此，教师可以依照生活的实际创设一个适当的情境，促使学生能够更加深刻的体验音乐本身包含的情感，并且能够运用不同的方法刺激和感染学生，通过这样的方式提升学生对于音乐的学习兴趣。在情境当中，师生之间可以通过讨论和交流深刻的体会音乐所具有的魅力。
小学生因为年龄比较小，在课堂中能够集中精力的时间比较短，并且比较容易分散注意力，因此，在实际的教学当中可以利用情境教学吸引学生注意力，促进学生更好的学习。例如：在教学《国旗国旗真美丽》一课时，为了能够更好的提升学生对于学习的热情和兴趣，教师可以为学生创设相应的教学情境，为学生构建良好的课堂氛围。本节课主要的教学目标就是促使学生能够通过对于歌曲的学习对于国旗所具有的特殊含义进行深刻的了解和掌握，并且能够通过歌曲的学习内容促使学生的爱国热情充分的体现出来。
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二、融合音乐乐器，提升学生学习兴趣
在实际的小学音乐课堂教学当中，教师可以融合相应的音乐乐器，以此来更好的提升学生的学习兴趣和热情，促进学生能够更加积极主动的参与到实际的课堂教学当中。在学生实际的学习过程当中，学生的兴趣是不能够缺少的，音乐的形式比较多样、丰富。在这过程中，乐器的使用通常都是在演奏音乐歌曲当中，这样能够提升学生对于音乐学习当面的兴趣和积极性。
例如：在教学《顽皮的杜鹃》一课时，教师可以将笛子、口琴和钢琴等渗透于课堂教学当中，通过乐器的渗透促使学生进行评估和聆听，通过这样的训练，学生能够深刻的体验不同乐器所发出的声音，深刻的感受较为丰富的音乐形式，通过这样的方式增强学生学习的勇气和信心，促使学生对于音乐的学习变得更加有趣。
三、应用信息技术，增强学生鉴赏能力
在实际的小学音乐课堂教学当中，教师可以使用信息技术，通过这样的方法增强学生对于音乐的鉴赏能力，促进学生音乐学科素养的有效培养和发展。在当前新课程改革的背景下，将信息技术渗透于小学音乐课堂教学当中，以此来更好的提升课堂教学的质量和效果。在小学音乐教学当中，不仅要求培养和提升学生的表达和演唱能力，更加应该培养学生的音乐鉴赏能力。因此，教师可以运用信息技术开展教学，更好的培养学生在音乐方面的鉴赏能力。
例如：在教学《蜗牛与黄鹂鸟》一课时，教师不仅仅可以运用视频和音乐融合开展教学之外，教师还可以运用视频与音乐之间的配合进行观赏，通过信息技术的渗透促使学生能够更加直观的感受到歌曲当中所描绘的场景和情节，进而能够对于歌曲当中所包含的思想感情有更加深刻的认识和体验。在这样的课堂教学环境当中更好的培养和增强学生的音乐鉴赏能力。
结语
综上所述，提升小学音乐课堂教学的有效性，是当前新课程改革和素质教育背景下的重要需求，是当前时代背景下赋予教师的光荣使命。教师在实际的小学音乐教学当中，应该创设良好的教学情境，为学生构建良好的课堂氛围，融合相应的音乐乐器，更好的提升学生的学习兴趣和热情，并且还可以应用信息技术，以此来有效增强学生的音乐鉴赏能力，尊重学生个性化的发展，开展科学、合理的音乐教学，促进课堂教学的发展，这些对于培养学生高尚的情操和健康发展具有非常重要的作用和意义。
参考文献
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论文作者:杨阳
论文发表刊物:《中国教师》2019年9月刊
论文发表时间:2019/7/19
标签：音乐论文; 学生论文; 课堂教学论文; 小学论文; 教师论文; 课堂论文; 情境论文; 《中国教师》2019年9月刊论文;