邯郸市荀子中学 河北 邯郸 056001
摘 要：综合改革基础教育教学目标、教师结构、教师素质、课堂教学、校内外环境、创新平台建设等，促进学生创新意识、创新能力的提高。
关键词：基础教育 创新 现状 对策
一、创新教育现状
1.传统观念束缚了创新教育的生长、发展。目前，我国“应试教育”的现状及长期的“师道尊严”使“青出于蓝而胜于蓝”的现象凤毛麟角，在传统教育的土壤中难以生长出创新教育的萌芽。
2.招生制度阻碍了学生创新精神的发展。当下，基础教育考试，以标准答案作为评判标准是司空见惯。虽然在生产领域标准化带来的好处显而易见，但标准化的教学、考试却束缚了学生的想象力和创造性，阻碍了学生的创新精神。
3.教师推动创新教育的主动性不足。21世纪教育研究院开展的2015年中小学教师创新调查表明，仅有16.3％的教师认为“就我目前的教学工作来看，创新不是那么急迫”，说明教育创新的迫切性。然而，仅有18.7%的教师认同“我现在的教学工作亟需教育创新”。
4.教师创新教育能力不足，难以有效地培养和发展学生的创新精神与创造能力。（1）创新教育精神不足，创新心理特征不明显。（2）创新教育知识缺乏。（3）创新教育所需要的各种素养不足。（4）创新教育的技能亟待提高。
5.创新教育所需的资源不足。（1）学校缺乏创新教育实践场所。（2）教育行政部门没有规划和建设必要的创新教育实践基地。（3）创新教育缺乏相应的资金保障。（4）校内外实践资源不足、利用不足。（5）缺乏指导学生创新的合适师资。
6.创新教育的社会环境有待改善。2016年7月11日，原河北涿鹿县教育和科技局局长郝金伦，因任内实施了“三疑三探”等多项教学改革，遭遇社会强烈反对，在县委、县政府叫停改革后宣布辞职。评论认为“……是符合中央关于改革的要求的”，“所谓“三疑三探”，显然更接近教育的本质，郝金伦却失败了。
二、创新教育的实施策略
1.提高教师素质是首要任务。（1）大力提高师资学历。当前教师的实际能力远未达到创新教育的要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆人民大学附属中学联合学校总校长刘彭芝说：“真正决定一个民族素质高低的首先是基础教育。在中国，博士进入中小学不是太多了，而是太少了！”（2）教师来源多样化。当前，传统教育中缺乏科技和工程类的内容，课程多是理论教育而缺乏实际操作，教师大多缺乏相应的能力，学生的能动性不能得到充分的发挥。因此，应十分注重招收具有科技、工程类背景的师资。（3）着力抓好继续教育，使现有的教师转型成为创新型教师。要让创新能力较强的名师带动更多教师提升创新能力，使越来越多的中小学教师成为学生创新能力的“火柴”。
2.建立创新型课堂是主要工作。（1）教师应依据但不拘泥于教材，适当发掘教材的内涵，扩展外延，培养学生的质疑及创新能力。（2）结合教学过程，启发学生的想象力是十分有益的。民主课堂的实践应善于启发学生的想象。（3）发明家保尔·麦克·里德说：“唯一愚蠢的问题是你不问问题。”质疑是创新的途径，民主课堂应提倡质疑，重点培养学生的创新素质。
3.使培养学生的创新能力成为学校工作的重要目标。（1）以建设创新型学校为理念。（2）创新政策，激励教师不断思考，改进教学方法。（3）创建民主、平等、创新、学习的校园文化氛围。（4）搭建学生活动平台，举办校园科技节，凸显校园文化特色。（5）加强对教学思想的管理，确保学生自主发展的空间。
4.营造促进创新教育的社会大环境。张烁在2016年8月4日人民日报刊文《如果高考制度改了，还会那么难吗？》评论被地方政府叫停的涿鹿教改，说出了外部环境对于教学改革的巨大影响。毕竟，如果中高考制度重视学生创新能力的考查了，教育主管部门对于学校、学生的评价体系重视学生的创新能力了。以提高学生的创新能力为主的教学改革一定会更快地见到成效，收到事半功倍的效果。
5.扩大、强化实践环节，完善创新能力。（1）切实落实所有课程规定的学生实践科目。（2）编纂特色校本教材，落实特色创新。（3）开放图书馆、阅览室、科技馆、实验室等，使学生的创造发明活动有资料、有器材、有设施，创造条件创建校园实践基地，积极鼓励学生进行小创造、小发明等，逐步提高创造能力。（4）考虑引进研究人员为学校的“创客导师”，多方筹资在学校建立“创客空间”。（5）争取社会配合，组织学生参加社会实践活动。
6.搭建系统的创新平台。（1）在基层学校基础性的实验教学之外，结合学校的财力和特色，结合协作的大学、科研院所及企业，自主建设特色鲜明的创新“实验室”，营造创新教育实践环境。（2）教育行政主管部门应设立现实的及网络的中小学生创新教育展示平台，大力推行创新育人工程，鼓励设立荣誉的、物质的奖励，推进中小学生创新教育的发展。
参考文献
[1]熊晓春 创新教育的现状分析与思考.《教育与职业》，2007年第5期，总第537期。
[2]朱佳 基础教育中创新教育的实施现状及存在的问题.《高教高职研究》考试周刊，2012年第19期。
[3]顾来 坚持学校教育教学管理体制创新，促进学生自主发展.《教学月刊》（中学版），2006年第三期下。
论文作者:杨慧芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
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