2010中考思品试题特点与备考策略，本文主要内容关键词为：中考论文,试题论文,策略论文,思品论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
2010年中考思品试卷，延续近年来思想品德中考改革的有益成果，大多继续采用开卷考试的形式，部分地区采用文科综合的形式，命题指导思想正确，符合中考改革的精神。试卷特点较为集中地体现了以下几个方面：
特点一：紧扣考点，重视对基础知识的考查
【内容解读】各地2010年中考思品试卷都力求面向全体学生，依据《课程标准》和《2010年中考命题说明》中要求学生必须掌握的主干知识和重点内容命题，杜绝偏题、怪题，目的是通过对基础知识的考查，检查考生对基础知识和基本技能的掌握。如河南省中考试卷第3题、4题、5题、6题、7题、9题、10题、11题、12题、13题分别考查了未成年人的自我保护、党的基本路线、消费、我国的环境、资源问题、爱国、承担社会责任、改革开放、勤俭节约、思想道德建设、民族团结问题、民族精神等知识要点；山东省济宁市中考试卷则重点考查了情绪、自尊自信、竞争与合作、诚实守信、隐私权、“三个代表”重要思想、公平正义、校园安全、民族团结、科技创新、“低碳生活”等知识点……综观历年中考思想品德的试题，特别是评卷的参考答案，均可以在规定要学的书本上找到依据。有时被认为的“超纲”题目，其实是命题人对相关基础知识的重新排列组合，表述上的变化而致。
【试题例析】
例1.（2010年·北京西城区）发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。其中____________是兴国之要，________________是立国之本，________是强国之路。（ ）
A.四项基本原则 经济建设 科技创新
B.经济建设 法制建设 改革开放
C.以经济建设为中心 四项基本原则 改革开放
D.经济建设 中国特色社会主义理论体系
改革开放
【解析】该题主要考查考生对“社会初级阶段基本路线”的理解和认识。解答该题时，要抓住题干中的关键字词“兴国之要”“立国之本”“强国之路”，然后结合所学知识进行甄别选择。以经济建设为中心是兴国之要，是兴旺发达和长治久安的根本要求；四项基本原则是我国的立国之本，是我们党、我们的国家生存发展的政治基石；改革开放是我国的强国之路。因此，正确答案是C。
【备考建议】决定“思品”学科中考成绩优良与否的首要因素是看考生掌握基础知识的程度如何。扎实的基础知识是获得理想成绩的前提。因此，我们在平时的学习中，千万不能忽视对主干知识的记忆，尤其在新课学习之初，更要牢牢掌握基础知识和基本理论。
特点二：突出过程方法，注重能力培养
【内容解读】分析2010年各地中考试卷，不难发现“从知识立意到能力立意”是中考的命题一大轨迹。无论是选择题、简答题，还是分析说明题和实践探究题，一个重要的趋向就是更加注重对学生多方面能力的考查。
【试题例析】
例2.（2010年·福建福州）倡导低碳生活
低碳生活，是指在生活巾减少能量消耗，从而减少二氧化碳排放。我国政府在全面考虑国情的基础上，正式宣布控制温室气体排放的目标是：到2020年单位国内生产总值的能耗比2005年下降40％～50％。
某校开展了“人人都做减碳志愿者”的宣传活动。请你参加。
活动一：知识竞赛
(1)请回答。我国现阶段的基本国情是什么?
(2)请选择。如果小王要购买一批电灯，市场上有一种选择（基本资料如下页表），你建议他选择哪一种?运用表格提供的信息说明理由。
活动二：辩论赛
辩论赛场上，正方代表认为：“如果人人都做减碳志愿者，那就意味着高科技产品没有人买，就会制约我国经济的发展。”
（3）如果你是反方代表，你将怎样反驳?请运用我国的基本国策、发展战略等知识从两个角度阐述反驳的理由。
【解析】该试题通过模拟“知识竞赛”“辩论赛”等系列活动，让学生改变单纯接受的被动学习方式，积极参与课堂教学和综合探究实践活动，学会运用所学知识解决实际问题。活动一的“知识竞赛”既考查了考生对基础知识的掌握情况，又考查了考生灵活运用所学知识解决具体问题的能力；活动二“辩论赛”主要考查了考生的辨别分析能力和概括归纳能力，也较好地体现了对学生“知识与能力”维度的考查。
【答案】(1)我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
(2)最佳选择：购买LED灯。因为LED灯虽然单价最高，但是平均使用寿命长，耗电越少。长期使用费用极低，符合低碳生活的要求。
(3)观点：人人都做减碳志愿者，并不意味着高科技产品就没有人买，更不会制约我国的经济发展。
理由：①减少碳排放有助于保护环境。保护环境就是保护生产力。实践证明，无论什么地方，无论什么时候，保护好环境就能增强投资吸引力和经济竞争力。保护环境和节约资源，作为我国的基本国策，直接关系我们每个人的切身利益和中华民族的复兴。
②减少碳排放符合我国可持续发展战略的要求。坚持可持续发展战略有助于推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。
③我国坚持科教兴国战略能促进科学技术水平的提高和创新，人们能生产出更多符合“低碳生活”的高科技产品，也就符合减碳志愿者的购买需求。（写到其中两点即可）
【备考建议】纵观2010年各地思想品德中考试题，试题更加注重知识与能力的统一，更加注重在具体情境中考查考生综合运用所学知识分析解决问题的能力。这就要求我们在今后的教学中，切实转变学习观念，以培养学习能力，全面提升素质为目标。因此，为了培养学生的识记，理解和运用能力，我们在学习中务必坚持做到：
1.知识网络化。为了解决答题时知识点狭窄，做到知识点自如的迁移，我们根据学科知识的内在联系，梳理整合考点，形成知识网络化。
2.解题能力的培养。学生能力的高低，最终是要通过审题、解题体现出来的。审题是解题的前奏，审好题是解题的最重要的一环。因此，在平时的学习中，要有意识地运用不同方法进行审题，掌握审题解题的一般步骤，并运用这些方法进行解题，从而提高自己的解题能力。
特点三：体现“三个关注”，坚持教育价值立意
【内容解读】2010年各地的中考试题在选材及考核内容的确定上体现了“三个关注”，即关注国家的发展、关注社会的进步、关注考生身边的生活和自身的成长。试卷几乎都从现实社会生活和学生的实际生活中选材，其中既有建设社会主义和谐社会、参与民主政治生活这些涉及国计民生的问题，又有面对生活中的不良诱惑、个人与集体这些与考生自身成长密切相关的事例或事实，依托基础知识，突出能力考查，让考生运用所学教材知识认识、分析、思考、感悟这些生活现象，理解学科知识在生活中的实际意义，体会自己与国家和社会的关系。试题在恰当把握这个“关系度”的同时，实现了课程标准规定的知识、能力、情感态度价值观三维目标的考核要求，体现了三维目标的交融。
【试题例析】
例3.（2010年·河南）“溱与洧，方涣涣兮……”《诗经》中记录了溱（zhēn）水和洧（wěi）水曾经的清澈与美丽。经考证，溱水和洧水最终在我省某市西南交汇，现称为双泊（jì）河。而上述曾被《诗经》誉为最美的河，如今却泛起层层白沫，发出难闻的味道。不仅仅如此，事实上，河南近六成的地表水已成为毫无用处的劣V类“废水”……这告诉我们（ ）
A.我国水资源已经完全枯竭
B.人与自然之间应和谐相处
C.我国的环境形势依然严峻
D.实施可持续发展任重道远
【解析】该题以河南省的水资源问题为载体，综合考查考生对我国环境资源问题的认识已经应持的态度，既考查了考生分析解决问题能力，又突出了情感态度和价值观的考查，较好地体现了“三维目标”的有机统一。
【答案】BCD
例4.（2010年·安徽芜湖）欣赏下边漫画《和谐生活》。下列对漫画寓意理解正确的是
①孝敬父母就要尊敬、侍奉、赡养父母②孝敬父母是我国代代相传的美德③孝敬父母就是对父母百依百顺、言听计从④孝敬父母要从小事做起并落实在行动上
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
【解析】该题道漫画寓意题，主要考查了学生对孝敬父母的理解和认识。解答该题的关键在于对漫画的内涵有一明确的认识。解答时可以采用排除法。③的说法是错误的，可以预先排除。正确答案是D。
【备考建议】纵观2010年中考思品试卷，命题者大都积极探寻中学生的身心特点，以我们身处的社会为背景，以身边的人和事为切入点，以当前社会最关注的热点为载体，在宽松的语言环境中精心设计话题，既考查了考生对所学知识的掌握，又让考生在解答问题的过程中增长知识、明辨是非、提炼品格。生活的每时每刻、每一件事、每一环节都具有教育意义，生活处处是课堂，我们在平时的学习中，更应该密切关注社会生活，努力将课本的知识和社会生活中的热点问题、焦点问题或我们普遍关注的问题结合起来，自觉使用课本中基本原理来分析说明复杂多样的社会现象，以此来激发自己的学习兴趣。
特点四：重视乡情教育，凸显地方特色
【内容解读】在中考试题中渗透乡情教育，引导学生知乡爱乡，有利于增进学生对家乡的了解，增进学生关爱家乡、建设家乡的思想感情。试题大多在创设情境，设计问题方面注意题目的本土化，鼓励学生关心身边的事例，关心家乡的发展和进步，把对考生的爱国主义教育与热爱家乡的教育有机结合起来，融乡土性、时代性、教育性于一体，融知识、能力、觉悟于一体。这既会给学生以亲切之感，又使试题地方特色鲜明。如山西省中考试卷第14题通过山西王家岭煤矿透水事件综合考查了“三个代表”“热爱生命”“科学发展观”等知识要点；四川省内江市中考试卷非选择题第7题，以“内江大千龙舟暨经贸文化节”为载体考查了对弘扬优秀文化传统的理解和认识及应持的态度。
【试题例析】
例5.（2010年·河南）材料一：为弘扬民族精神和时代精神，在全社会唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，近年来，国家和我省开展了一系列加强社会主义核心价值体系建设的群众性爱国主义教育活动。
材料二：2010年3月3日，在河南进京务工人员座谈会上，中共河南省委书记、河南省人大常委会主任卢展工对在外务工的河南人给予高度评价，盛赞这些普普通通的河南人、踏踏实实的河南人、不畏艰难的河南人、侠肝义胆的河南人，以自己的实际行动，充分体现了宝贵的“三平”精神——平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感。
据悉，你校学生会准备举行以“‘三平’精神放光芒，中原崛起我有责”为主题的宣传教育活动，请你参与：
(1)近年来，国家和我省开展了哪些有利于加强社会主义核心价值体系建设的相关评选活动?（两种活动的名称即可。）
(2)请参照示例，列举两位在相关活动中评选出的我省英雄模范人物。
示例：县委书记的好榜样——焦裕禄（友情提示：与示例重复者不得分）
(3)作为中原儿女，你准备怎样以实际行动成为“三平”精神的践行者?（两个方面即可。）
【解析】该题以“四种河南人”“三平”精神为切入点，在让学生了解河南、认知河南、感受河南厚重历史文化的前提下，增强学生爱国爱家、建设家乡的责任意识，自觉投身到建设美好河南的伟大实践中去。解答第（1）问的关键在于对河南开展“加强社会主义核心价值体系建设的相关评选活动”的有所了解，这就要求学生平时应注意做好这方面的资料收集和整理，多关注本地方的重大时事；第(2)问列举“英雄模范人物”，考生一定要注意列举的是“河南省”的、“至少两位”，符合“示例”要求；第(3)问具有较强的开放性，考生回答是一定要紧紧围绕“如何践行‘三平’精神”这一具体要求来回答,切忌泛泛而谈，脱离试题要求。
【答案】(1)感动中国年度人物评选活动、全国道德模范评选活动、“中国好人榜”评选活动、全国“双百”人物评选活动、河南“双60”人物评选活动、“感动中原”年度人物评选活动等。
(2)略。示例：用特殊材料铸成的钢铁战士——杨靖宇；“为抗日而死，死得光明正大!”——吉鸿昌；文武兼备，一代英才——彭雪枫；骁将英名留陕甘——吴焕先；“狼牙山五壮士”——宋学义；德艺双馨的人民艺术家——常香玉；太行公仆——吴金印；农村致富的领头人——史来贺；立警为公，执法为民——任长霞；用一生真情延续诚信——谢延信；当代愚公——张荣锁；平民英雄——魏青刚；自强不息——洪战辉；排爆专家——王百姓；用生命保护百姓——李剑英；钢铁战士——武文斌；神勇武警——李隆；感动总理的女教师——吴玲；“‘80后’最美乡村女校长”——李灵；舍己救人，大写人生——李学生；当代孝子——张尚昀；等等。
(3)①努力学习，立志成才，报效祖国。②“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，培养良好思想品质。③为中原崛起积极建言献策，勇于承担责任。④学习英模事迹，激发爱国情感。⑤积极参加社会公益活动，奉献自己的一片爱心。⑥诚实守信，礼貌待人，展示河南良好形象。⑦孝敬父母，尊敬老师，团结同学。⑧节约粮食，节约水电。⑨爱护环境，珍惜资源。⑩关注河南发展，为中原崛起、河南振兴贡献聪明才智。
【备考建议】新课程理念之一就是要求课程紧密联系当前社会生活和考生生活实际，这给地方试卷宣扬本土文化以极好的理论和实践理由。因此，我们在平时的学习中一定要注意积累本地的重大时政、方针政策，了解掌握本地的风土人情、传统节日，并能够运用所学知识进行正确解读。