连云港市灌云县鲁河中心小学 江苏 连云港 222236
摘 要：随着教学改革的出现，以及素质教学的不断推进，当今的教育部门逐渐优化了小学生的教学目标，不再过分注重提升学生的考试成绩，而是逐渐将注意力转移到如何提升学生的思维能力以及学科核心素养中。在当今的小学语文教学中，开展相关的国学经典教育，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素养。基于此，本文将对如何在小学语文教学中渗透国学经典教育进行分析，旨在推动小学生的全面发展。
关键词：小学语文教学 国学经典教育 渗透策略
当今的教育部门要求，教师不仅要只关注学生的考试成绩，而是应该注重培养学生的综合素质以及人文素养。在当前的小学语文教学过程中，开展国学经典教育不仅能够提升学生的综合素质，同时也是对我国传统文化的传承。因此，在实际的教学过程中，小学可以将国学经典教育与语文教育相融合，为学生提供新颖的学习素材，提升学生的学习能力以及综合素质，促进学生的综合化发展。
一、在小学语文教学中渗透国学经典教育的意义
首先，渗透国学经典教育能够激发学生的爱国主义以及民族自豪感。我国是一个具有丰富历史的文明大国，而国学经典正是我国历史长河中的结晶。在小学语文教育中开展国学教育，能够帮助学生深入了解我国的传统文化，对其产生兴趣，提升自身的民族意识。
其次，渗透国学经典教育能够培养学生的健全人格以及社会责任感。在小学语文教学中，教师可以通过教授《论语》以及《道德经》等国学经典帮助学生了解“仁者爱人”的人生信仰，促进其形成完整的人格。
二、在小学语文教学中渗透国学经典教育的途径
1.在小学生的课堂教学中渗透国学经典教育。课堂教学可以说是小学语文教学中的主要场地。在开展教学的过程中，将国学经典渗入其中，能够最大程度地发挥其作用，同时也能提升学生的学习兴趣。在小学语文的学习内容中，唐诗宋词是其中的重点内容之一，同时其也是我国国学经典文化中的重要组成部分。在小学开展唐诗宋词的教学过程中，教师需要坚持德智共同发展的理念开展教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，教师需要明确自身的教学目的，并以其为基准，组织学生开展有目的的朗诵教学，指导学生明确诗词中的内容以及含义，培养学生的人文素养。其次，在对诗词的内容进行深层分析的过程中，教师需要锻炼学生的概括能力，使其能够通过自身的水平对诗词内容进行概括，以此提升教育的质量。此外，当学生能够独立完成主题概括之后，教师可以在学生所回答内容的基础上进行优化。这种做法不仅能够帮助学生维持自尊以及学习热情，同时也能帮助学生深入地了解所学知识。
2.在小学生的教学活动中渗透国学经典教育。小学生的年纪多数在7-12岁之间。此阶段的学生心智方面还没有发育成熟，具备一定的活跃性以及较强的想象能力，甚至部分学生会具有较为强烈的英雄主义，在观看动画片或是阅读童话故事的过程中，通常会将自己代入到主人公身上，希望自己能够成为故事中的主角。因此，在实际的教学过程中，教师需要注意到学生的这一特点，以此为依据选择国学经典教育的内容，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习质量。在开展教学设计的过程中，教师需要对学生的思想以及教学的实际情况进行分析。比如，学生具有一定的英雄主义，那么教师便可以为其讲解我国的四大名著，帮助其渗透国学经典文化；学生喜欢表现自己，希望自己能够得到教师以及家长的肯定，那么教师便可以组织学生开展国学文化的朗读比赛，在锻炼学生表达能力的同时，也能加深其对国学知识的理解与记忆。此外，能力允许的小学可以邀请一些专业的国学大师，邀请其为小学生开展国学讲座，宣传我国的传统文化以及传统美德。在活动结束后，教师可以鼓励学生编写一篇新的体会，在提升其综合素养的同时也能锻炼学生的写作能力。
3.在小学生的阅读教学中渗透国学经典教育。在小学语文教育中渗透国学经典教育，并不只是要求教师在课堂教学中进行渗透，同时教师也需要将这项任务渗透进学生的课外活动中。在开展国学经典与阅读教学融合的过程中，教师首先应该对学生的发展状况进行分析，选择合适的阅读内容，促进学生国学意识的形成。在阅读教学的过程中，教师还需要指导学生培养正确的学习习惯，使其能够提升自身的学习质量，并形成一定的思想品质。作为一名语文教师，在选择教学内容的过程中，需要将小学生的阅读能力视为主要的参考标准。针对于低年级的学生来说，教师可以为其选择《三字经》以及《弟子规》等国学经典图书；针对于高年级的学生，教师可以为其选择诸如《论语》以及《道德经》等经典读物。此外，在开展阅读教学的过程中，教师可以帮助学生制定详细的阅读计划，以此提升阅读的质量。
综上所述，小学语文教学不仅能够帮助学生降低其他学科的学习难度，同时也能帮助小学生形成一定的人文素养。此外，在小学语文教育中渗透国学经典教育，也能够帮助学生形成正确的思想品质，并促进我国经典文化的发展。因此，在实际的教学过程中，教师们一定要加深对国学经典的研究，将国学经典与语文教育相融合，促进学生的综合发展。
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论文作者:张丙星
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第338期
论文发表时间:2018/11/8
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