依托主题班会论文_索丽娜

依托主题班会论文_索丽娜

(河南省三门峡市第二中学,河南 三门峡 472000)

本文系2019年度河南省基础教育教学研究项目《初中道德与法治课培养学生公共参与素养的课例研究》

(课题编号:JCJYB19091234)研究成果。

摘要:主题班会是班主任根据教育、教学要求和学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动,也是班主任对学生进行德育教育的一个行之有效的途径。班主任通过开展主题班会可澄清学生头脑中的错误认识,使学生明辨是非、提高认知水平,树立正确的人生观,同时还能增强班级凝聚力,对促进学生的健康成长也起着重要作用。那么班主任如何依托主题班会,加强班级管理呢?本文结合自己的工作实践,有以下的几点体会。

关键词:主题班会;班级管理;班主任

一、转变观念,高度重视

在实际工作中有很多班主任轻视班会课,随意性比较大。有的班主任用班会课上文化课,或者直接把班会课给别的任课老师占用;有的利用班会课让学生上自习写作业;有的班主任把班会课仅仅当作传达学校信息的媒介,上传下达;有的把班会课当做班主任个人的表演课,班主任在台上滔滔不绝,而学生却充耳不闻;更有甚者,一些班主任会在班会课上草草地讲几句训诫、劝导的话就了事。如果每周班会课都是这样的话,学生很排斥,根本达不到教育的效果。我曾经也有过上述的某些现象,但随着班主任工作经验的逐步积累,我觉得必须要转变观念,高度重视班会课的成效,多开展形式各异的主题班会,让其也成为学生非常期待的一节课,达到预期教育效果,从而提高班级管理水平。

二、认真备课,明确主题

上好一堂班会课和平时的文化课一样需要班主任认真地去备课,了解学生特点,了解班级存在问题。另外,班主任也可以采取集体备课的方式,针对每个主题,同年级的班主任共同准备、研讨,开展一节有效的班会课。

新学期伊始,班主任就应对整个学期的工作做到胸有成竹,明确本学期班级管理的目标,具体做好工作计划。同时,班主任要及时了解本班情况,多观察,多倾听,针对学生的思想实际及班级存在的主要问题,选择具有启发性、对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动。例如,在考试前宜选择关于复习方法探讨的主题,考试后宜选择常规纪律教育和励志教育方面的主题。当然,班级中随时可能出现新问题、新情况,所以这种安排可以是粗线条的,在具体的实施过程中可以再去修补和完善。

我一般是这样做的:结合学校的德育计划以及班级的实际情况来确定班会的大致内容,然后把权利下放给学生,让学生们大胆提出切合实际的班会主题,然后我再加以指导,由每一小组轮流主持。在此过程中,学生的主人翁意识明显增强,班级的凝聚力也不断增强。

三、形式多样,激发兴趣

班会课和我们平时上课一样,要充分发挥学生的主体作用,形式多种多样,内容丰富多彩,这样才能够激发学生的兴趣,使班会课真正成为师生心灵交流的平台。例如,在“开学情况小结班会上”,我采用小组竞赛的形式让学生写出自己和同学开学后的几个进步点,集体评选出最佳进步奖给予学生奖励,让学生在表扬与自我表扬中共同进步。在“奋力拼搏一百天,超越自我不遗憾”班会上,主持人播放视频《我是巨人》,学生深受感动和震撼,引发心理共鸣。为了改进学习方法,提高学习成绩,我请来优秀毕业生为学生做学习经验介绍的主题班会等。多样化的班会形式,激发了学生的内在学习热情。

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感触最深的一次主题班会是在去年冬天九年级期末考试结束后,即将放寒假前,学校要求召开一次主题班会,一方面总结期末考试,另一方面布置寒假学习任务,希望同学们充分利用假期,不放松学习。为了引起学生的高度重视,同时为了鼓励每个学生,让他们树立自信,我采用了全班同学上台展示,同时邀请家长参加的形式。我把自己的想法给学生说了之后,得到了大家的大力支持。和班干部商量之后,我们把这次的班会主题定位“展我风采,亮我目标,利用寒假,充实提高”,由学生亲自担任主持人,全班同学以小组形式上台展示,展示的内容主要包括:我的姓名和优点,我的中考目标,我最想给父母或老师说的话,最后小组集体作出承诺。学生们的组织、演讲能力超乎我的想象,孩子们自信满满,和家长老师说出了自己的心里话,台下的很多家长热泪盈眶,班里掌声不断。展示结束后,我及时表扬和鼓励,并提出寒假要求,家长们纷纷表示一定大力支持配合。那天晚上,我们班的微信群刷爆了,有的家长说,以前总觉得孩子不懂事,今天听到他对我说的话,觉得孩子真的长大了;有的家长说,以前孩子从未以这样的形式站在讲台上,今天作为家长我真的很自豪…… 这次家长会拉近了师生之间、亲子之间的距离,让家长倾听孩子心底的声音,让孩子理解家长的殷切期望,我想这次班会的目的就算达到了。

四、用好素材,触动心灵

班会课没有书本,所以我们平时要注意留心身边的事,多听、多看、多收集素材,对电视、报纸、杂志、网络上有关学生教育的材料可以随时摘录下来。这些素材在我们手里,随时可以在班会课使用,很有说服力。

例如,有一次,学生一模成绩不理想,情绪低落,我知道其实学生心理心急如焚,因为中考只剩下50多天了,我想这个时候再说什么骄傲使人落后,谦虚使人进步,说什么失败是成功之母,似乎没有多大用处。于是我就说:“同学们,我非常理解你们的处境,一个朴实的农民把全部心思都放在了庄稼上,到头来也未必有收获。每天两点一线,很辛苦,也许没有太多收获,你们好难受啊。老师非常同情你们的处境,也找不到什么话来安慰你们,这样吧,今天我带你们去看看别人是怎么生活的。”然后就播放一系列的山区孩子底层人物的生活给学生看。这个素材是放寒假央视新闻频道播出的一期专题片。我说:同学们,生活中学习中我们有许许多多的困难,而我们无意中夸大了困难,而这些困难,在山区孩子们的眼里是那么苍白无力,现在我们的困难,不过是吃饱了喝足了,没事儿动动脑子而已。生活给了我们一个难题,他肯定同时也给我们一个解决难题的方法,所以我们要重新再来,努力拼搏,只为那挚爱的亲人,再苦再累我们也要坚强。”然后,播放刘欢的《从头再来》。班会举行后,学生备受鼓舞,很多学生表示会从头再来。

五、及时评价,总结深化

班主任对班会活动的评价要及时,肯定学生的优点。例如,在活动中表现最积极、发言最踊跃的学生要给予表扬,还可以让学生对班会课作总结。通过周记或者同题作文的形式写写班会课的收获、感想等等,这样班会对学生的教育作用会更深刻。当然最重要的是最终引导学生将班会成果落实到实际行动上去,例如,在召开完“用心完成作业,养成良好习惯”班会课后,哪位同学的作业进步了,哪位同学的书写更规范了,哪位同学的学习态度有转变了,我都会不失时机地在班里进行表扬,而对于表现欠佳的学生则及时指正。这样,主题班会的成果就能发挥出它的时效,对学生良好行为进行不断强化,促进良好班风的形成。每一次班会课我都会详细记录全过程,记下学生成长的一点一滴。

总之,班会课是班主任开展班级管理工作的重要手段,而对于班级管理工作中的某些针对性问题,主题班会则起着不可估量的作用,所以要想加强班级管理,就必须认认真真去思考、去准备、去开展一系列有趣、有效的主题班会,让主题班会为实现班级高质量管理把脉诊病,开出一剂剂灵丹妙药。

参考文献

[1]李莉.用心“主题班会”收获“成长经验”[J].课堂内外·教师版,2016,(4):27-28.

论文作者:索丽娜

论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月59期

论文发表时间:2020/1/16

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