本文系2019年度河南省基础教育教学研究项目《初中道德与法治课培养学生公共参与素养的课例研究》
（课题编号：JCJYB19091234）研究成果。
摘要：主题班会是班主任根据教育、教学要求和学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动,也是班主任对学生进行德育教育的一个行之有效的途径。班主任通过开展主题班会可澄清学生头脑中的错误认识，使学生明辨是非、提高认知水平,树立正确的人生观，同时还能增强班级凝聚力，对促进学生的健康成长也起着重要作用。那么班主任如何依托主题班会，加强班级管理呢？本文结合自己的工作实践，有以下的几点体会。
关键词：主题班会；班级管理；班主任
一、转变观念，高度重视
在实际工作中有很多班主任轻视班会课，随意性比较大。有的班主任用班会课上文化课，或者直接把班会课给别的任课老师占用；有的利用班会课让学生上自习写作业；有的班主任把班会课仅仅当作传达学校信息的媒介，上传下达；有的把班会课当做班主任个人的表演课，班主任在台上滔滔不绝，而学生却充耳不闻；更有甚者，一些班主任会在班会课上草草地讲几句训诫、劝导的话就了事。如果每周班会课都是这样的话，学生很排斥，根本达不到教育的效果。我曾经也有过上述的某些现象，但随着班主任工作经验的逐步积累，我觉得必须要转变观念，高度重视班会课的成效，多开展形式各异的主题班会，让其也成为学生非常期待的一节课，达到预期教育效果，从而提高班级管理水平。
二、认真备课，明确主题
上好一堂班会课和平时的文化课一样需要班主任认真地去备课，了解学生特点，了解班级存在问题。另外，班主任也可以采取集体备课的方式，针对每个主题，同年级的班主任共同准备、研讨，开展一节有效的班会课。
新学期伊始，班主任就应对整个学期的工作做到胸有成竹，明确本学期班级管理的目标，具体做好工作计划。同时，班主任要及时了解本班情况，多观察，多倾听，针对学生的思想实际及班级存在的主要问题，选择具有启发性、对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动。例如，在考试前宜选择关于复习方法探讨的主题，考试后宜选择常规纪律教育和励志教育方面的主题。当然，班级中随时可能出现新问题、新情况，所以这种安排可以是粗线条的，在具体的实施过程中可以再去修补和完善。
我一般是这样做的：结合学校的德育计划以及班级的实际情况来确定班会的大致内容，然后把权利下放给学生，让学生们大胆提出切合实际的班会主题，然后我再加以指导，由每一小组轮流主持。在此过程中，学生的主人翁意识明显增强，班级的凝聚力也不断增强。
三、形式多样，激发兴趣
班会课和我们平时上课一样，要充分发挥学生的主体作用，形式多种多样，内容丰富多彩，这样才能够激发学生的兴趣，使班会课真正成为师生心灵交流的平台。例如，在“开学情况小结班会上”，我采用小组竞赛的形式让学生写出自己和同学开学后的几个进步点，集体评选出最佳进步奖给予学生奖励，让学生在表扬与自我表扬中共同进步。在“奋力拼搏一百天，超越自我不遗憾”班会上，主持人播放视频《我是巨人》，学生深受感动和震撼，引发心理共鸣。为了改进学习方法，提高学习成绩，我请来优秀毕业生为学生做学习经验介绍的主题班会等。多样化的班会形式，激发了学生的内在学习热情。
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感触最深的一次主题班会是在去年冬天九年级期末考试结束后，即将放寒假前，学校要求召开一次主题班会，一方面总结期末考试，另一方面布置寒假学习任务，希望同学们充分利用假期，不放松学习。为了引起学生的高度重视，同时为了鼓励每个学生，让他们树立自信，我采用了全班同学上台展示，同时邀请家长参加的形式。我把自己的想法给学生说了之后，得到了大家的大力支持。和班干部商量之后，我们把这次的班会主题定位“展我风采，亮我目标，利用寒假，充实提高”，由学生亲自担任主持人，全班同学以小组形式上台展示，展示的内容主要包括：我的姓名和优点，我的中考目标，我最想给父母或老师说的话，最后小组集体作出承诺。学生们的组织、演讲能力超乎我的想象，孩子们自信满满，和家长老师说出了自己的心里话，台下的很多家长热泪盈眶，班里掌声不断。展示结束后，我及时表扬和鼓励，并提出寒假要求，家长们纷纷表示一定大力支持配合。那天晚上，我们班的微信群刷爆了，有的家长说，以前总觉得孩子不懂事，今天听到他对我说的话，觉得孩子真的长大了；有的家长说，以前孩子从未以这样的形式站在讲台上，今天作为家长我真的很自豪…… 这次家长会拉近了师生之间、亲子之间的距离，让家长倾听孩子心底的声音，让孩子理解家长的殷切期望，我想这次班会的目的就算达到了。
四、用好素材，触动心灵
班会课没有书本，所以我们平时要注意留心身边的事，多听、多看、多收集素材，对电视、报纸、杂志、网络上有关学生教育的材料可以随时摘录下来。这些素材在我们手里，随时可以在班会课使用，很有说服力。
例如，有一次，学生一模成绩不理想，情绪低落，我知道其实学生心理心急如焚，因为中考只剩下50多天了，我想这个时候再说什么骄傲使人落后，谦虚使人进步，说什么失败是成功之母，似乎没有多大用处。于是我就说：“同学们，我非常理解你们的处境，一个朴实的农民把全部心思都放在了庄稼上，到头来也未必有收获。每天两点一线，很辛苦，也许没有太多收获，你们好难受啊。老师非常同情你们的处境，也找不到什么话来安慰你们，这样吧，今天我带你们去看看别人是怎么生活的。”然后就播放一系列的山区孩子底层人物的生活给学生看。这个素材是放寒假央视新闻频道播出的一期专题片。我说：同学们，生活中学习中我们有许许多多的困难，而我们无意中夸大了困难，而这些困难，在山区孩子们的眼里是那么苍白无力，现在我们的困难，不过是吃饱了喝足了，没事儿动动脑子而已。生活给了我们一个难题，他肯定同时也给我们一个解决难题的方法，所以我们要重新再来，努力拼搏，只为那挚爱的亲人，再苦再累我们也要坚强。”然后，播放刘欢的《从头再来》。班会举行后，学生备受鼓舞，很多学生表示会从头再来。
五、及时评价，总结深化
班主任对班会活动的评价要及时，肯定学生的优点。例如，在活动中表现最积极、发言最踊跃的学生要给予表扬，还可以让学生对班会课作总结。通过周记或者同题作文的形式写写班会课的收获、感想等等，这样班会对学生的教育作用会更深刻。当然最重要的是最终引导学生将班会成果落实到实际行动上去，例如，在召开完“用心完成作业，养成良好习惯”班会课后，哪位同学的作业进步了，哪位同学的书写更规范了，哪位同学的学习态度有转变了，我都会不失时机地在班里进行表扬，而对于表现欠佳的学生则及时指正。这样，主题班会的成果就能发挥出它的时效，对学生良好行为进行不断强化，促进良好班风的形成。每一次班会课我都会详细记录全过程，记下学生成长的一点一滴。
总之，班会课是班主任开展班级管理工作的重要手段，而对于班级管理工作中的某些针对性问题，主题班会则起着不可估量的作用，所以要想加强班级管理，就必须认认真真去思考、去准备、去开展一系列有趣、有效的主题班会，让主题班会为实现班级高质量管理把脉诊病，开出一剂剂灵丹妙药。
参考文献
[1]李莉.用心“主题班会”收获“成长经验”[J].课堂内外·教师版,2016,(4):27-28.
论文作者:索丽娜
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月59期
论文发表时间:2020/1/16
标签：班会论文; 学生论文; 班主任论文; 主题论文; 班会课论文; 班级论文; 形式论文; 《知识-力量》2019年12月59期论文;