吉林省松原市宁江区第二实验小学 138000
班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低、组织能力的好坏、学习成绩的优劣、学生素质的高低，多半与班主任的工作态度、教育的艺术水平、组织管理能力以及自身修养有关。
那么，班主任管理工作中有哪些艺术呢？
一、树立威信与过度威严
古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信。”有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍。具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。我在从事班主任工作中深刻体会到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。记得刚接一个班时，师生之间还不熟悉，当我第一次同他们讲话、上课，他们的注意力是那么集中，布置的任务是那么顺利地按时完成，这就说明学生都想进步，都想在老师面前留下美好的印象。同时，他们也不知不觉地洞察老师的言行，基于这一情况，我特别注意在各项活动中发挥自身特长，去“征服学生”，让学生体会到老师是他们的朋友，用一颗真诚的爱心去感染每个学生，在工作中注意言行一致，与学生相处做到言而有信、实事求是。同时针对每个学生的具体情况，适时提出适合其特点的要求，学校、班级所定的制度更要坚决执行。常言道：“严师出高徒。”因此，在工作中我不仅对学生要求严格、管理严格，更是严得有理、严得有度、严得有方。俗语说：“响鼓敲重锤，笨鸟促先飞。”针对不同性格、性别、气质的学生，要采取不同的教育方法，“胆大脸厚”的可当众批评教育，自尊心强的则要个别谈心，属学生隐私的还要在秘密的情况下进行教育。只有这样，我们的培养目标才能得以实现。
班主任经常扮演着一个居高临下、威风凛凛的角色：在学生面前不苟言笑，任何场合都板出一副严酷的面孔，过度的威严迫使学生处于被动和绝对服从的地位。对犯错误的学生严厉斥责、无情责难，不容许争辩，执着于”棍棒底下出人材”的信念，大搞家长式的“管、卡、压”并以此强化自身威信让学生敬畏。这种不平等、不民主的师生关系常常会造成师生间的隔阂，切断了师生交往的纽带。学生只好对班主任关闭心扉，敬而远之，甚至产生了逆反心理，班主任也就无从谈起因材施教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当年诸葛亮力排众议七擒孟获的故事，就是在教育过程中注重服其心而非仅服其身，特别是对后进生更应做到“一分严格之水加上九分感情之蜜”。因此，班主任既应通过正确渠道树立自己的威信，又要把握好对学生严格要求、严格管理的火候，真正做到严中有爱、严中有度，严在该严时，爱在细微处。
二、充满信心与过高的期望
苏霍姆林斯基曾说：“没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不能教的老师，没有不能教的学生。”有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的方法。对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是对后进生或犯过错误的学生，更要有信心，更要给予充分的信任，这样才能更好地促进他们的转变。
作为一名班主任，如果完全忽视了学生的学习水平和认识能力的差别，强求学生接受老师过高的期望，则是一种“偃苗助长”的行为。部分学生始终品尝不到成功的满足与喜悦，会产生自卑心理，甚至误入歧途，出现逃学、出走等极端行为。因此，要由基础定起点，由现实定目标，只有让学生跳一跳就可以摘到果子解渴，学生才会有兴趣去努力；若目标太高，则会使人产生挫折感，进而失去信心。因此，班主任在教育学生过程中，既要对学生充满信心，帮助他们树立崇高的理想、目标，又不能对学生有过高期望，要从实际出发，灵活机智地因材施教。唯有如此，我们才能担负起培养适应社会、发展社会人才的重任。
三、悉心教育与过细指导
班主任工作，关键在于教师的敬业精神。只要我们热爱自己的学生，热爱自己的事业，对学生悉心教育，坚持做到工作中以“勤”字当头，这样班主任就会耳聪目明，工作中就会有条不紊，层层展开，步步落实。 谈到“勤”字，首先应是勤于思考。善于动脑思考是解决一切问题的基础，对于班主任工作，我们也要勤动脑思考。古人云：“知已知彼，方能百战不殆。”班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。其次，要勤于疏导。要求班主任有一张“婆婆嘴”，要经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生；还要经常找学生谈话，个别疏导，对学生要晓之以理、动之以情、导之以行。这样才能调动学生自我教育的积极性，同时又能增进师生之间的信任和感情，双方都受益匪浅。
总之，从实践中我体会到，班主任工作就如同调味品中的“味精”，在蔬菜中放得过少则淡而无味，放得过多则苦而难食，只有放得适量才能烹出美味佳肴。我们每天接触的是一个个活生生的人，一个个不同的世界，应用不同的模式、不同的套路实施教育，也应把握好分寸、注意火候。“用爱心浇灌花朵，用信心托起希望”，是班主任管理工作中的一种艺术。只有适当、适中、适路才能水到渠成、事半功倍，取得更好的教育效果。
论文作者:杨帆
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第321期
论文发表时间:2019/8/17
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