【摘 要】随着“互联网+”教育时代的到来，长沙作为全国智慧教育示范区，各学校积极探究智慧教学模式，进一步落实学科核心素养。各教师不断创新教学方式，让教学更生动，让学习更有效，让成长更全面。而利用微课程进行教学，鼓励学生自主学习，做学习的主人，极大的调动了学习的积极性。因此，在初中英语课堂中，英语教师以核心素养培养为目标，通过创新教学和微课程相结合的教学模式，将有助于推进教育信息化，实现教育的深层次变革。
【关键词】微课程；初中英语阅读教学；教育信息化
在“互联网+”教育时代背景下催生的微课程之“微”有两个含义，时间之“微”和传授知识量之“微”。时间服从于内容，以讲清楚一个独立完整的教学知识点为最终目标，点小则短，点大则长。初中英语教学中经常可见的英语微课程是以微视频为中心的新型教学资源，其核心内容是课堂片段教学内容或者课例研修片段内容。同时还包括与该微课主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师反思等教学支持资源。学生能够在学习微课程的过程中明确课堂学习的基础知识，重点以及难点，而教师可以通过大数据，发现学生在学习过程中出现的问题，进行精准教学。
一、什么是英语微课程
所有微课程都具备一些共同的特点：视频长度约10分钟，一般情况下，教学者本人不出现视频中，课程内容从最基础的内容开始，以由易到难的进阶方式互相衔接。在微课程使用过程中，教师的角色转变为辅导员、助学者、引导者、帮助者；学生角色转变为主动学习者、自我导向学习者。同时教师要学会进行数据分析，学习过程中产生的大数据将实时反馈学生信息，能够清晰呈现学生的学习地图，帮助教师为学生度身定制教学。就初中英语教学而言，英语微课程的内容一般指向具体问题，内容形式多样，关注“小知识点，小情景，小故事，小练习，小策略”可用于“新词呈现、语法点分析、阅读课学习、单词记忆等方法教授，同时也可以进行写作模板小结，课外文化知识扩充”等教学环节。作为一门可以做到趣学乐学的学科，英语微课程将会是传统英语课堂的一个强劲补充，它通过调动学生所有感官参与学习，赋予学生足够的“自由，高效、乐趣，成功”，时间上随时随地、方便灵活；内容上针对性强，富有启发性；形式上生动活泼，极富吸引力，必定带给学生高效的学习感觉。
二、微课程用于初中英语阅读教学的意义
微课程的时间短，重难点突出，符合初中生的身心特点，帮助学生在短时间内消化学习内容，提高课堂学习效率和学习的参与度。
由于传统英语课堂模式和阅读教学的局限，教师很难在课堂中兼顾到学生学习基础和学习风格的的差异，微课程的设计一般按照层层递进的原则，学生可以根据自身情况进行选择或老师根据学生情况进行精准推送，从而让阅读教学高效。
一般情况下，微课程以单元课时为教学内容，有效整合阅读知识点之间的关系和内容，实现了学生的私人定制学习菜单、微课程配套资源和教学方式创新的“三位一体”式微课教学。
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三、微课程之于初中英语阅读教学实践
初中英语教学的阅读量增大，教学内容由浅入深层层递进，学生的知识背景、词汇量、阅读技能等都会影响学生对篇章的理解。因此，教师在教学过程中，有条理、有步骤的推进英语阅读教学，关注学生阅读技巧和阅读方法的训练，对于整个英语教学的效果不言而喻。
结合多年来的教学实践，可以从以下三个方面通过微课程进行英语阅读教学探究。
一、阅读课文的导入设计应用。以微视频的形式作为单元阅读话题的背景知识，在轻松音乐中图文并茂的演示，在课前几分钟就能激起学生强烈的学习兴趣。比如，在学习八上一篇关于Mickey Mouse 的阅读文章时，为让学生更清晰地了解本文的时间线索，老师可以将米奇出演过的电影按时间顺序加以少量文化常识介绍制作成一个英语微课程，在本节阅读课之前作为导入，即激发了学生的学习热情，又交代了阅读文章话题的背景，为阅读做了铺垫，扫清了单词障碍，让学生在你完成教材阅读任务时更为顺利。
二、阅读课文呈现设计应用。如遇到的阅读课文是一篇故事性的叙事文章，故事情节丰富，极具画面感，有能力的老师可以将文章中的故事画成一幅幅的连环画配上课文动词短语的解说，做成动画视频的微视频播放给学生，那么阅读技巧skimming略读这一环节将通过英语微课实现，并可让学生回顾故事和所记忆的重点动词短语，让学生了解故事的概要，将单纯枯燥的文字阅读变为光影声色的微电影欣赏，更为直观生动。
三、阅读技巧使用设计应用。传统的教授阅读技巧时，总是变着方法改变阅读形式。英语微课将可以根据学生的阅读习惯，规划阅读的时间，在微视频中通过图片、短片等的内容加深对文章的理解，同时将阅读技巧渗透在观看中，通过一边学习微课程，一边完成相关题目进行阅读反馈。
四、阅读课后巩固复习。阅读教学后，教师设计调查问卷，根据所学内容进行检查，通过结果的反馈，教师对学生的课堂中的表现行为、当堂练习、课中问题回答情况等进行反思，改进教学设计，提升教学能力。同时针对学生当堂练习中常见错误、本堂课的重难点，进行微课程阅读教学再设计，从而拓展学生的学习的深度和广度。
英语微课程在初中英语教学中还可应用在单词学习、语法课、写作课、文化拓展课、学习方法策略指导课等之中，不论用于哪种教学形式，结合了英语微课程的英语教学必定会给学生带来全新的学习体验，不断提升学生学习效率和兴趣，最终达到高效学习。
在信息技术的推动下，如何智慧的教和智慧的学已经成为教师正在热点研究的课题，英语微课程在某些方面契合了这一需求，为英语教学信息化的推进和教学质量的提升提供了必要的资源和手段。
参考文献
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论文作者:向芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/3/31
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