四川省荣县望佳镇学校，四川 自贡643103
摘要：随着社会发展对人才需求的改变，我国教育进行了新的课程改革，提出了生本理念和素质教育，使初中语文教学注重对学生的激发和引导，在教学方式和教学目标上都有巨大的改变。而情感教育是提高语文教学效果的主要方法，也是初中阶段学生成长发展的需要，教师需要将之落实到具体的教学过程中。本文以新课改为背景，介绍了初中语文教学中情感教育渗透的策略，希望使情感教育与新课改理念有效结合，促进学生深度理解知识，保证身心健康成长。
关键词:新课改；初中语文；情感教育；渗透策略
前言:传统教育下的初中语文教学只注重知识的讲解，没有考虑到学生的全面发展，所以情感教育也就没有得到实施。语文作为人文性学科，在内容上包含着丰富的情感教育内容，在新课改下的教学开展，就要将之进行体现，并针对学生的主体性，引导学生去体会，并做出情感抒发，以此来提高语文课堂教学效果，利用情境的创设使学生可以有效理解语文课文，并在教学中以情感教育为契机，使学生建立情感认同，养成语文核心素养，提升其思想道德品质。
一、注重学生主体，组织课堂讨论
情感是一个人心理想法的感受，每个人都具有独立性。处于青春期的初中生在内心上想要得到别人的认可和尊重，又需要个性化的发展。所以，情感教育的开展就需要教师注重学生主体，让学生的个性情感认识得到表达，组织课堂讨论，既提高学习效率，活跃学习氛围，也让学生的情感可以在讨论中得到升华，促进学生的个人品质提升。这是新课改下情感教育渗透的有效方式，学生的主体性得到了尊重，也有效促进了学生的综合发展[1]。例如，在《济南的冬天》教学中，教师在课堂上就组织学生讨论课文的写作特点和手法，并结合课文中所描绘的济南冬天，进行讨论交流，使学生在语文知识的获取中，能够有个人的思想认识，深度的解析和吸收课文知识。
通过课堂讨论的方式，让新课改下的语文教学方式有了直观的转变，学生充分融入了教学的过程中，有自我理解的提升和情感认识的表达，情感教育得到了有效开展，学生可以接受，保证了情感教育的有效性。
二、完善情境教学，引发情感认识
针对初中学生的语文学习情况，教师需要在教学中激发学生的学习兴趣。而在情境教学的开展中，教师就要完善情境的创设，以吸引学生注意力，并引发情感认识，获得个人的想法和体会。针对于此，教师在情境创设的方法上，需要结合学生实际生活来进行[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一是保证学生可以融入情境当中，二是保证可以从中获得情感认识，与课文表达的情感产生共鸣，便于有效的理解学习。例如，在《木兰诗》的教学中，教师在情境构建中可以展现新时代女性取得的各种成就，以贴近学生生活的例子和内容来创设巾帼不让须眉的情境。通过这样的情境内容创设，学生就可以从中建立自己的认识，并以此思想为核心进行语文阅读，可以加速阅读理解的速度，在阅读中挖掘出中国的“孝”文化和爱国思想。
三、加强素养培养，提升情感认同
新课改下的初中语文教学重点就是核心素养的培养，加强素养培养是情感教育的一部分。教师对学生语言能力的培养可以使学生的情感认识得到表达，对思维的培养，可以让课文的情感教育内容得到体现，对审美和文化的培养，可以提升情感认同。在素养培养的过程中渗透情感教育，需要教师采用读写结合的教学方式，以阅读中的理解为基础，以写作中的表达方法，使学生在知识的获取中有情感认同，提升语文综合能力，深化情感教育的效果。例如，在《卖油翁》的教学中，教师需要在阅读教学中让学生进行译文，并针对课文描写进行深度的探究，找寻课文的中心思想和批判内容。然后再组织学生进行交流和写作，挖掘文中的情感教育内容，使其发挥作用，让情感教育渗透其中，使学生得到语文核心素养的提升，并建立情感认同。
四、重视德育教育，提高情感认知
德育教育是教学工作的重点，也是情感教育开展的方向。情感教育在语文教学中地渗透需要发挥出德育教育的作用，也就是提高学生的情感认知，建立良好的思想观念。在渗透策略上，需要教师挖掘教材中的情感教育内容，并进行设计展现[3]。例如，在《人民解放军百万大军横渡长江》的课文教学中，教师就要挖掘共产党服务人民和解放全中国的思想意识，然后在课堂中当做材料进行讲解，促使学生可以有效理解这篇新闻课文，并从中获得爱国、爱党的情感认知。德育教育的开展可以通过情感教育来实现，而情感教育地渗透也可以用德育内容来做载体，加深学生对于课文的理解，也让学生的综合素质可以得到提升。
结论：总而言之，初中语文教学中德育教育地渗透是一个综合性的教学工作，教师要把握语文学科的情感内容，理清对情感教育的有效开展方式，使语文教学与情感教育可以有效融合，推动学生情感认知的提升，为学生身心健康成长提供保障。
参考文献:
[1]郭春泉.小议新课程改革背景下初中语文教学中的情感教育[J].才智,2019(24):124.
[2]刘世军.新课程改革下初中语文教学中的情感教育探究[J].名师在线,2019(24):60-61.
[3]杜亚文.新课改下初中语文教学中的情感教育浅谈[J].课程教育研究,2019(34):44.
论文作者:刘俊才
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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