陈立艳
云南省保山市腾冲市第七中学
摘要：在思想政治课中要培养学生的创新精神，就要激发学习兴趣，培养创新意识，要创造问题情境，培养学生质疑能力，要培养学生的发散思维和想象力。
关键词：素质教育 创新精神
创新是知识经济时代的一个显著标志，素质教育的核心在于培养学生的创新素质。正如江泽民同志在十五大政府工作大会上所说："创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新精神的民族难以屹立于世界民族之林"。在新技术革命的严峻挑战面前，我们要大力发展综合国力，在国际竞争中立于不败之地，就必须培养具有创新能力的大批人才，因此在教学实践中，要适应新形势的发展，着眼于培养学生的创新素质。在思想政治课中要培养学生的创要精神，我认为要从以手几方面努力：
一、激发学习兴趣，培养创新意识
"兴趣是最好的老师"。学习兴趣是创造能力发展的必要条件，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意为、思维力、想象力、驱使学生去积极思考、观察和研究。从实际情况着，学生对思想政治课感兴趣与否将会直接影响学生参与的积极性。如果教学总是老一套，教条条、背条条，"一言堂"式的灌输，只会使学生感到枯燥、乏味，失去对思想政治课学习的兴趣，这样的教学由于没有发挥学生的主体作用，学生不能积极主动地参与到教学实践活动中，就难以达到培养学生素质的目的。因此，教师教学中首先应富有创新意识，设计形象生动的、能吊起学生"胃口"的悬念来，激发学生强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，这样才有利于培养学生的创新能力。比如在学习初三教材中"资本家是怎样发财致富的"这一内容时，在导语中我们引用了一个故事：讲的是英国大作家萧伯纳身体瘦弱，宴会上，一个胖富翁讥笑他："哈罗，萧伯纳先生，一见到你，我就知道目前世界上正在闹饥荒"。萧伯纳反辱相讥说："先生，我见到你，就知道世界上正在闹饥荒的原因"。讲到这里，同学们被萧伯纳的幽默讽刺引发出一阵笑声，接着我便诱导说："同学们，大家想一想，萧伯纳说的看到胖富翁就知道世界正闹饥荒的原因是什么呢?今天我们就来寻根问底"。这时，许多同学还沉浸在对故事的回忆与思考中，教师再导入到课文内容上去，那么学生的兴趣便水到渠成了。因此，思想政治课教师要经常攫取古今中外或身边周围与课文内容相关的人和事，充入到教学中去，将学生感兴趣的问题故意留下，引导学生去钻研，无疑也会提高学生的创新能力。
二、创造问题情境，增养学生质疑能力
发展创造思维能力的关键是动脑思考，创设问题意识环境，启发引导学生独立思考，让学生对一些具有思考价值的问题提出自己的看法和见解。只有在活跃、宽松、民主的课堂氛围中，学生具有的同题意识才能充分表露和显现,在此过程中应特别爱护和尊重学生的个性，让他们积极思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆爱因斯坦说过提出一个问题往往比多解决一个问题更为重要。因此，要鼓励学生对前人的科学理
论和传统观点有一个大胆的质疑精神从而激活学生的思维，培养他们的创造性思维能力。比如在学习"我国的政权的组织形式"这一内容时，有个学生阅读到"根据我国国情，县级以下人民代表大会实行直接选举"这一句时，联系到当时本地正在选举乡人大代表的实际情况，提出了这样一些问题：既然是县级以下人大代表实行直接选举，为什么选民只能对限定的几个候选人投票选举呢？假如候选人不是人民了解的，信得过的代表，也只得投票吗？这能说是公平选举吗?等等。虽说显得有些幼雅和欠思考，但这足以说明学生在阅读教材时是用心地思考了，这本身便是一种成绩，这不仅极大地调动了学生的积极性和主动性，而且还明辨了是非，培养了能力，激发了学生向上进取的精神和创造力。
三、培养学生的发散思维和想象力
所调发散思维就是引导学生对研究对象从不同角度、方面、层次来进行思考，以求得认识的更全面、更深刻，发散思维具有开放性、广阔性的特点。实践证明，在教学过程中，引导学生进行发散思维，既有利于打破墨守成规的思维模式，能用前所未有的新知觉去认识事物，提出新的问题，体现创造性和跨越性的优势，又有利于提高他们运用知识分析问题和解决问题的能力。所以为了发展学生的发散思维，使他们养成独立思考、锐意创新的人才，就应发展学生的创造力和发散思维，当发散量增加到一定程度而成为值得时候，发散就变成了创造。
教例：教学"我国的民主政治建设"时，引导学生围绕"为什么要加强我国的民主政治建设?怎样建设我国的民主政治?"这一问题，将学生所学的知识"串联"起来，多角度进行分析，无疑有助于培养和提高学生的创新能力。为什么要加强民主政治建设？A，经济决定政治，民主政治建设是我国社会主义经济基础发展的客观要求；B,民主是社会主义的本质属性和内在要求，没有民主就没有社会主义，也就没有社会主义现代化。民主是社会主义的特征，民主政治建设是社会主义现代化建设的重要组成部分；C，我国政治体制改革的目标就是建设有中国特色的社会主义政治。
怎样建设我国的民主政治？A.从我国国情出发，在中国共产党的领导下，有步骤、有秩序地进行；B，正确处理人民内部矛盾，维护社会的稳定和民族的团结；C、坚持依法治国，沿着社会主义法制的轨道推进民主政治建设；D，吸收和借鉴人类文明的一切优秀成果，但要坚持走自己的路，不能照搬西方民主，E、要反对急于求成或悲观失望。
总之，创新教育不是一句空洞的口号，而是教师必备的教育观念和具体的教育行为。创新素质要的培养是素质教育的核心，也是中学思想政治课教学的一项重要任务，思想政治课教学生命力和永不枯竭的动力即在于创新。我们每一位思想政治课教师应认真研究，大胆实践教学创新，以适应知识经济和社会经济发展的需要，主动应答时代发展的挑战。
论文作者:陈立艳
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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