摘要：随着教育改革力度的加大，初中体育教学也面临全新的挑战和改革要求。我国的教育体系由以往单一化教育体系逐渐转变为较为齐全的教育体系。在这样的背景下，体育教学理念和教学方法也发生一系列变化。现阶段，体育教师在教学过程中既要做好体育知识与技能的传授工作，还要重视对学生体育兴趣的培养。只有让学生产生浓厚的学习兴趣，才能做到在课堂上全身心投入，使学生的天性得以释放，从而实现课堂教学效益最优化。
关键词：初中体育教学；多样化；体育兴趣；培养策略
一、体育教学多样化的重要意义
（一）促进学生兴趣化个性化发展
传统的初中体育教学中，教师通常在一开始的时候让学生进行体操、跑步等活动，然后让学生自由活动，或者给学生讲述某个动作要领，要求学生反复操练。这种情况下，学生的个性发展受到抑制，不仅学习兴趣逐渐丧失，还难以取得预期的学习效果。而多样化教学可以改善这一局面，多样化的教学模式能够在一定程度上丰富体育教学内容，提升体育教学效率，基于学生兴趣爱好自由选择，使学生能够尽情发挥自己的特长，确保学生学有所得，学有所乐。这种立足学生爱好特长选择学习项目，可以极大地促进学生自由化、个性化发展，从而实现初中体育教学效果地提升。
（二）突出学生的教学主体地位
在教育教学活动中，学生扮演主体角色，将学生的主体性凸现出来是素质教育一再强调的内容。在传统的教学中，基本上都是教师在教学中采取的是示范的教学方法，在同学们学习之前可以让学生们在进行自己的演示，要将基本的动作给学生们演示一遍，然后学生们可以根据教师的演示去进行模仿。其实这样的方式其实就是学生在模仿教师，但是学生并没有在其中获得启发。教师们在学习中是没有提升学生们的创新能力的，但是如果采用的是多样化的教学方式，就可以让学生们在学习中可以有所提升。教师可以在教学中从提高学生们的实际能力出发，将学生们的主体性调动起来，这样可以让学生们发现其中的兴趣。教师可以在教学中让学生们感受到体育带给大家的快乐，这样学生们就可以在学习中可以有所收获。
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二、基于教学多样化展开兴趣教学的有效策略
（一）小组合作教学法的应用
在合作的教学中，教师们现在普遍对小组合作比较喜欢，在教学中可以让学生们通过合作发挥自己的协作能力，在教学中可以让学生们能够有所提升，学生们可以通过合作的方式可以在组内分配任务，然后大家可以在完成自己的任务的基础上朝着共同的目标努力，这样的方式其实是可以提升学生们的能力的。在学习关于篮球的知识时，教师可以开展合作学习，通过合作可以让大家获得提升。在进行合作中教师可以让学生们在小组中有提高，可以让学生们在学习投篮的时候让大家可以合租学习。可以将学生们分成几组，在学习中让大家可以先在组内进行练习，在练习中可以让大家通过观察和交流获得动作的提高，大家可以互相评价，说一说每个同学的动作是否标准。这样大家就可以在学习中可以获得理解和提高。
（二）多媒体教学法的应用
多媒体的教学方式还是比较流行的，教师可以利用信息技术的发展提升学生们的体育兴趣，主要的学习基本上都是理论的学习，在传统的教学中，教师给学生们展示一个动作，但是由于种种的局限性，学生们在观察方面就不会看的特别仔细，教师需要让学生们可以根据学生的情况进行教学，可以让学生们在多媒体的教学中更加清晰地看到动作的演示。可以利用视频中的慢放，让学生们通过学习可以有所提升，教师可以将动作分解，学生们可以看得更加清晰，这样大家就可以更好地学习了。同时还可以利用网络技术给学生们播放一些视频，关于一些体育健儿的视频，学生们在看了之后就会非常的受到鼓舞，在教学中就可以通过学习得到好的理解，教师可以让学生们互相交流表达思想。
（三）分层教学法的应用
由于不同的学生是具有不同的特点的，同时大家也具有不同的兴趣和爱好，教师需要在教学中注意到这些，学生们之间是存在差异性的，教师们要从学生们的特殊情况入手，教师可以让学生们认识到自己的差异性，然后从自己的教学方式进行调整。如果采用一样的方式学生们就会感觉到体育的学习是毫无兴趣的，教师在课堂上教学也会失去效率。教师要让学生们可以通过分层教学的方式，可以让学生们能够有所创新。在针对不同体质的学生时，教师可以采用不同的方式进行教学，可以让学生们针对不同的兴趣去进行学习。学生们可以通过让学生们根据自己的兴趣去进行学习。大家可以从基本的情况入手，学生们可以根据自己的兴趣去选择自己喜欢的事物。
结束语
在进行初中体育的教学中，教师要不断创新教学方式，可以让学生们通过学习得到提升。教师们可以创新教学方式，让学生们通过学习可以爱上体育锻炼，教师要从学生们的实际情况出发，让学生们可以有自己的选择，可以根据学生们的情况去进行多样的教学。
参考文献
[1]赵杰.基于多样化教学的初中体育教学设计[J].考试周刊,2019,(19):148.
[2]王琛.大数据时代下初中体育教学方法的多样化[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13(2):89.
论文作者:陈密朴
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月29期
论文发表时间:2019/6/10
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