甘肃省临夏市一中 731100
摘 要：当今世界的主题虽然是和平与发展，但国外敌对势力对我国的渗透、遏制不但没有停止，反而有越演越烈之势；国内民族分裂势力的蛊惑宣传、欺骗并裹挟部分不明真相的群众，并且二者相互勾结进行的有组织、有预谋的如“金水桥”等针对无辜群众的“打砸抢”式的破坏活动，不仅撕裂了我国民族之间的感情，破坏了我国稳定的和平局面，影响了我国“一心一意谋发展，聚精会神搞建设”的国际、国内环境，更是威胁到了我国的和平统一。他们进行的欺骗性宣传、“打砸抢”式的破坏活动，使立场不坚定、认识不清楚的人产生了摇摆和迷茫。
关键词：中学思想政治教育 民族问题 民族团结
作为一名民族地区的中学思想政治教师，要发挥思想政治教育“主阵地”的作用，让学生特别是民族学生树立科学的“三观”，把民族团结融入学生的血液中，让学生像保护自己的眼睛一样维护民族团结。只有这样，国外敌对势力和国内民族分裂势力才会无机可乘。
一、加强学习，提升认识水平
要充分利用并挖掘政治教育资源，发挥思想政治课的优势，逐步培养并形成中学生正确的“三观”。要引导学生对国家性质、民族政策等知识的学习，理解并遵守宪法等从国家层面保证并促进民族团结的法律规范；也要教育学生从我国历史发展的过程中认识到我国从古至今都是统一的多民族的国家，在长期的历史发展过程中形成的“各民族一家亲”的民族关系增强了各民族情感联系的纽带，促进了国家的统一和繁荣。中华民族的伟大复兴及中国梦的提出，即是向全国各族人民发出的号召，起到了凝聚共识、团结全国各族人民的作用。要实现民族复兴和中国梦，就必须搞好民族团结这一基础，因为民族团结关系到中华民族的生死存亡、国家的统一和稳定，关系到各民族的根本利益。只有充分认识到民族团结的重要性，才能把这种认识自觉转化为促进民族团结、打击外来势力的干扰、反对国内分裂势力的破坏、保护各族人民根本利益的坚定力量。“合则两利，斗则两败俱伤”，十九世纪中叶到新中国成立期间，由于国内矛盾引发的军阀混战，给帝国主义造成了可乘之机，使中华民族遭受了千百年来巨大的耻辱和苦难。所以要避免悲剧的重复，只有“心往一块想，劲往一块使”，只有各民族团结了，国力强大了，才能从根本上避免历史悲剧的重演。
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二、在实践中体会、感悟，使维护民族团结成为自觉行动
我国历来都是统一的多民族国家，在长期的历史实践过程中形成的“少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族”的思想已深入人心。中学生在日常的班级、邻里之间、社区生活中，应多讲有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事；在学习过程中，以主题班会、小论文竞赛、志愿者服务等实践活动为载体，提升学生的辨析能力。作为生活在民族地区的中学生，都受益过国家促进民族地区发展的特殊政策，以及兄弟地区为民族地区建设做出的无私援助。2013年2月5日，习总书记来到东乡族自治县楞沟村，看望并了解了民族群众的生活，表达了对民族群众的亲切关怀和殷切期望。在宣传民族团结模范如阿里书记——孔繁森、临洮人民的好县长——柴玉芳、把拥军鞋送到天安门国旗护卫队的临夏回族鞋匠——喇震洲的过程中，通过深入了解、宣传、学习民族团结模范，进一步体会、感悟民族团结典范的崇高品质，对促进民族地区发展呕心沥血、鞠躬尽瘁的精神，从而提升维护民族团结的自觉行动。
三、创新发展，从我做起
“三股势力”“民族发展不均衡”等问题随形势的发展而变化，所以，社会实践要求我们要用创新思维发现并解决“苗头性”的问题。伟人曾说过：“我们遇到的问题都是发展过程中的问题，我们必须用发展来解决这些问题。”即我们要用马克思主义关于民族与发展的理论、科学发展观为指导，用发展的成果不但要巩固“各民族一家亲”的民族关系，而且更要解决“民族发展不均衡”“民族与宗教”等民族问题。因为我们党的宗旨是全心全意为人民服务，我们的发展是为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。所以，发展，特别是民族地区的发展，是解决民族问题的唯一正确途径。民族团结不是抽象的，而是具体的。中学生不但思想活跃、热情高，并且是社会主义事业的接班人和建设者，所以我们应有意识地利用班级、学校、社区的实践平台，培养并使学生成为民族团结的传播者、弘扬者。从小的方面说，我们只是维护了集体的、民族的团结；但从大的方面说，不但会促进经济发展、社会进步，还会促进国家的团结统一。试想，我们是在做一件多么伟大而有意义的事情啊! 曾“标榜”为人权国度的美国，最近连续发生的“白人警察射杀黑人平民”的严重事件，最后却以“白人警察不予起诉”的法院判决而滑稽收场。在这个崇尚人权的国家，连最低的人权——生命权都得不到保证，难道还说白人和黑人的生命是等价的吗？而在我国，已实行了“民族平等”“宗教信仰自由”等政策，特别是西藏和平解放以来，不但废除了“农奴制”，而且还取得了“天路”等建设成就。试想，是谁在践踏人权，是谁又在建设和保障人权？这样，不但会增强我们的道路自信、理论自信、制度自信，而且更会热爱我们的国家、自觉促进民族团结。
只要我们充分发挥思想政治教育“主阵地”的作用，结合社会实践，注意跨学科知识的支持，重视非智力因素的培养，中学生——社会主义事业的接班人和建设者，一定会成为民族团结的播种机、宣传队、践行者。
论文作者:马小燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第244期
论文发表时间:2017/11/10
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