小学思想品德是重要的教学学科，教师要按照新课标的要求，提高学生的主体地位，选择有效的教学途径和方法，让学生能够在良好的环境中提高自身的素质，做一个高素质的小学生。思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程，在进行教学的过程中要不断地激发学生的学习兴趣，这样才能激发学生的学习欲望， 所以教师要通过教学理论和教学实践相结合，在教学中加入生活中的案例，让课堂回归社会，不断贴近学生生活，了解知识学习的真正使用性质，提高学生的思想道德素养，让学生把自己平时学习到的思想理论运用到实际生活中来。
一、创设良好的教学情境
在小学教育阶段，思想品德教学的德育任务就是培养学生的品德修养，包括明善恶、辨是非、懂爱憎和识美丑等，所以在小学思想品德教学中，情感体验是教学过程中的重要组成部分，而实现情感教学的有效途径之一就是创设良好的教学情境。通过恰当的教学情境来展现教学内容，这样不仅可以帮助学生学习和了解思想品德知识，同时还能够促使其认识到思想品德知识的深刻内涵与意义价值。不过教师在创设教学情境时，需要根据具体的教材内容与学生的实际情况，不能脱离教学实际，要创设出良好的教学情境。
例如，在进行《我们的校园》教学时，由于这是一节实践活动课，教师可以组织学生在校园内开展教学，而不仅仅是局限于教室之中，可以设计一些学生都比较喜欢的活动，像跳绳、跑步和踢毽子等，创设良好的教学情境，让小学生亲身体验，参与其中，从而加深对教材内容的理解与认识，学生通过各种活动体验，可以感受到在生活中处处是教学。
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二、思想品德课程教学生活化的具体措施
1.讲故事，提高道德认识。
小学生天生好动，对于枯燥的课本知识没有太大的兴趣，但是对听故事却情有独钟。他们喜欢听生动有趣的故事，所以教师在教学过程中要善于讲故事，通过故事讲解、阐释课本中深刻的道理，使学生能够更轻松地明白，对课本知识有更加全面系统的了解。在使用讲故事的教学方法时，教师所讲解的故事要围绕教学课程的主旨展开，要根据不同年级学生的身心特点进行讲解。
例如，在教学”不能忘记的屈辱“时，为了更好地帮助学生理解教学内容，笔者借助多媒体给学生讲了大量的中华民族屈辱史，通过这些生动具体的故事帮助学生了解中华民族耻辱的过去，提高学生的民族自尊心。
运用讲故事的教学方法，教师应该注意故事的深刻性，所讲故事不可以只有趣味性，而没有更深的思想道德含义。除了教师单方面地讲解，还可以与学生进行互动讲解发生在周围的故事，这样更加贴近学生的日常生活，使学生更易理解课程内容，取得更好的教学效果。此外，还可列举一些反面教材，让学生明辨是非，进一步规范自身的道德意识及行为。
2.多媒体教学，感受真实生活。
在开展思想品德道德课的时候，教师要充分运用多媒体设备进行情景教学，在这个过程中不仅仅要提高学生的学习兴趣，还要加深学生对知识的理解能力，学生平时学习的时候总是运用传统的教学方法，学生对于课堂教学的单一模式感到厌烦，教师最好引入多媒体教学方法，通过形象的图片和视频的声音效果等来吸引学生的学习兴趣。在开展可持续发展教学的时候，教师最好要下载一些和自然环境相关的图片和视频，这样可以在多媒体展示的过程中让学生对环境危害有直观的了解，因为教师的语言陈述是不能够比真实的画面和视频让学生理解得更加深刻，学生也可以把自己生活地区的图片进行有效整合，了解10年前和现在有哪些变化，教师可以引导学生回忆家乡的环境变化，还有每年的季节变化情况来了解环境变化对我们生活的影响，学生可以通过这些图片的对比了解到可持续发展的重要性。
3.创设情境，潜移默化，指导道德行为。
小学生对于枯燥的课本知识没有太大的兴趣，而且注意力相对来说不够集中，所以教师在进行教学设计时，要注意根据特定的教学内容创设特定的教学场景，让学生有一种身临其境的感觉，对课本知识进行理解。这种方法更易引起学生情感上的共鸣。将课本知识和所要传达的思想感情蕴藏于情境之中，达到一种情理交融的状态，也有利于提高学生的道德意识。
例如在进行“珍爱生命”的教学时，利用多媒体教学手段，播放了生命形成及生命演化的过程，还播放了一些关于生命安全的短片，让学生置身其中，感受生命的可贵和易碎。使用这种方法，需要教师充分掌握学生特点，根据不同的教学内容进行创设。主要的情境创设方法有画面再现、音乐渲染、实物演示、生活显示、语言描述等，教师可以根据需要进行选择。
思想教学来源于生活，但是思想素质要高于生活，思想品德是人类对于自身品质的提炼和发展，小学教师开展思想品德课程教学发展的时候要通过和生活情况的结合，让思想成为学生在今后发展的一种美德。开展思想道德课堂生活化的教学方式，教师应把握课堂节奏，不要一成不变地开展课堂教学，要结合社会现状和学生的实际情况，适当地对教学方法和教学方式进行改革，真正地把思想道德教学和现实生活案例结合在一起，让学生能够寓教于乐，在熟悉的环境里面不断进行学习。初中的思想课程道德的生活化，是有效提高思想课程教学的重要途径。
论文作者:高明杰
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第193期
论文发表时间:2019/10/12
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