托起校园足球梦
黄在祥 石元均
体育兴，民族兴。足球运动的真谛不仅在于竞技，还在于增强人民体质，培养爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神。近年来，为深入贯彻“向上向善，多元成才”的育人理念，四川省泸县第一中学以“快乐足球”为主题，以教学为中心，贯彻落实校园足球“1234”工作机制，走出了一条特色教育发展之路。
一个主题，践行向上向善理念
打造足球特色学校是新形势下全面实施素质教育、深化教育改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。学校以校园足球为平台，坚持把足球作为立德树人的载体，紧紧围绕“快乐足球”的主题，通过以球健体、以球益智、以球立德、以球树人的育人策略，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。
两个保障，奠定特色足球基础
队伍保障 学校高度重视体育工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平作为学校体育工作的中心任务来抓。建立以校长为组长，分管德育校长为办公室主任，体艺处领导为副主任，体育教师具体实施的校园足球工作领导小组，全面负责学校的足球发展工作，力求做到任务明确，责任到人。
从整体而言，“师傅型”师资的职业职责有：①了解学徒的发展规律；②熟悉合作企业的典型职业工作和企业实际操作流程；③开发、设计、制定以工作过程行动导向的培训计划；④从事培训准备、培训实施、培训考核指导等工作；⑤促进学徒学习，引领学徒职业素养形成，传承企业文化；⑥为学徒提供职业发展咨询、服务。具体需要具备以下素质：
经费保障 学校设立体育工作专项经费，并纳入学校年度经费预算，为学生购买校方责任险，并要求学生另外购买意外伤害险，保证体育和校园足球工作的正常开展。同时，制订《校园足球专项资金管理办法》，从资金来源、资金管理、资金用途等方面作了详细的规定和说明。
三级人才培养机制，提升技能水平
MRS培养基：MgSO4·7H2O 0.058 g，柠檬酸二铵0.2 g，吐温-80 0.1 mL，酵母膏0.5 g，无水乙酸钠0.5 g，葡萄糖2 g，硫酸锰0.025 g，磷酸氢二钾0.2 g，蛋白胨1 g，牛肉膏1 g，去离子水定容至100 mL，pH6.2～6.4，121 ℃灭菌15 min。
全员普及参与 学校积极探索校园足球教学模式，通过“校园足球”进课堂活动，让学生了解足球知识，参加足球运动，掌握足球技能，培养学生参与体育运动的兴趣。同时，开足开齐体育课，并通过大课间、体育课、专题足球课等，加大对足球相关知识、技能的普及力度。
提升品位，营造文化氛围 足球文化是校园文化的一部分，学校通过校园广播、板报墙报、文化长廊、主题班团会等形式大力宣传足球文化，现已形成“画足球、舞足球、唱足球”的足球文化氛围。开展“足球特色月”系列活动，开展以足球为主题的校园活动，建立校园足球信息平台，增强了学生体质，树立了师生的团队协作意识，营造了健康和谐的校园文化。
立足课堂，掌握基本技能 学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，并按照学生年龄和体质特点实行分段因材施教策略，努力营造宽松、愉悦、和谐的课堂学习氛围，让课堂教学成为学生学习的乐园。
四项措施，夯实多元成才根基
专业队伍提升 学校高度重视足球运动队的训练，基本形成了“教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响”的运动队建设模式，力求做到教师落实、队员落实、时间落实、场地器材落实、经费落实。目前，学校共有校级男队2 支，年级队3 支，班级队32 支。
在“人人都参与，班班有队伍，年年有联赛，区域有辐射”的校园足球建设目标指引下，学校确立了“全员参与——社团凝练——专业提高”的三级人才培养机制，从不同层面普及和提高全校师生的足球意识和技能水平。
依托比赛，培养综合素质 学校每年定期举办历时一个月的泸县一中“大水河”杯校园足球联赛，组建并开展教职工足球联赛、足球趣味运动会，同时联合其他学校开展足球友谊赛丰富比赛内容，增加师生参与足球运动的兴趣，丰富培养活动形式，也为学校此后参加各项比赛奠定了坚实基础。
社团气氛凝聚 学校分梯队组建校足球队、年级足球队、班级足球队，人人都参与，班班有球队，年年搞比赛，达到了全员参与足球活动的目标。同时，以校足球队为班底组建足球社团，每天保证1.5 小时的训练，提高学校的整体足球技能。如今，足球社团已经成为活跃在操场上的一道亮丽风景，成为学校的品牌社团。
重视科研，挖掘教育潜能 学校成立足球校本课程编辑小组，编写校本教材《快乐足球》，并在各个年级进行授课推广，强化学生对足球的印象和兴趣。开展足球活动课题研究，将足球校本课程打造成切实可用的课件，通过一课三研活动，强化教师对足球的认识和熟练程度。
学术思想的内在发展逻辑、社会结构和风俗习惯、政治权利杠杆、地理与人文环境、学者家学和个人品质才性及外来思想等都是影响学术思想发展的重要因素[3](P31)。影响金毓黻史学思想观念发生变化的因素有多种，也是时、势、位、人、事等多种综合因素的作用使然。
酒店管理专业是应用型专业，学生须掌握必需的“专业能力”和“职业能力”。现在的问题是高校教学内容与行业存在脱节，学生知识、能力和素养与酒店的要求有差距[4]。本专业已建设起酒店与校园融合、国内与国外平台融合的“教学、实践一体化”实践教学模式，这一努力和尝试无疑有助于为行业培养更合格更优秀的专业人才，具有一定推广意义。
校园足球，不仅是一项运动，更是一种文化。在今后的工作中，我们将继续坚持足球育人思想，弘扬足球运动精神，让足球陪伴孩子们成长，使孩子们的足球之梦更加绚丽芬芳！
（作者单位：四川省泸县第一中学）
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