（绵竹实验学校 绵竹 618200）
【摘 要】物理教师通过磨课的方式可以迅速让一个青年教师成长。掌握磨课的一些具体方法可有效避免教学弯路。赛课经历就是磨课的经验总结。
【关键词】赛课经历 选课 评课 教具制作 幻灯片制作
在2013年11月中旬由德阳市承担了首届《四川省中学物理新课程教师课堂教学展评》赛课活动中，我代表德阳参赛并获得了一等奖的殊荣，赢的了评委、同行、学生们的一致好评。我们用物理教师的分工和合作去胜任了一次特殊的教学工作，这项特殊的教学工作称之为：磨课。以下就是我的我的省级赛课经历。
一、选课
物理课堂教学展评活动没有指定上课内容，而是由上课老师自选课题。开始对这样的选课方式我们很不理解甚至提出了异议，后来教研员解释道：这样的选课方式其一可以提高对整个初中教材知识的掌握，其二可以让每一位参赛选手有较大的发挥空间，其三可以在赛课中见识到更多内容的优质课。
通过盲选到具体确定课题内容，我们的经验是：一、首先要有自制的实验教具，这些教具制作简单且现象直观、效果震撼。通过这些实验去降低学生的学习难度得的同时，也感染学生培养其创新精神。我自制了吸尘器原理模型，改进了注水器和喷雾剂。利用课件的动画分析了飞机升力产生原因。
二、课题的知识点不要过多和过繁，也不要过难。这样即容易体现学生能力也容易展示教师才华。我们多次对比，觉得《在流体中的力》的知识点和同学们的认知比较熟悉但又有些隔阂。老师在课堂中的展示的空间较大，学生的活动范围也较广，容易引发师生间多方位的互动。
备课
首先依据教育基本理念和教材大纲制定好教学的三维目标：①、知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观。再次根据教材具体内容和学生认知水平来确定本节课的重难点。这两方面是我们整个教学的宏观目标也是教学方向。我教研组一直认为教学首先要忠实于教材，不需要过多的另辟蹊径。
教学过程，第一次是用脑袋，假象情境来设计下教学的三个环节：课题的情境引入、新知的讲解和新知的应用。到课后的小结和延生。与初稿同步进行的还有幻灯片的制作。原则不是为了用幻灯片而牵强的应用，而是让幻灯片真正起到辅助教学的作用。增加课堂色彩和容量，降低学生学习难度。
评课
准备好了上述环节后，初步选定一个班第一次上课。第一次课上完后，大家会有很多很多各自想表达的意见给上课老师交流和指导。上课的老师应该做好收集工作。据课后经验我们觉得评课大致从以下几个环节进行：知识重难点、教具制作、教学环节、课件制作、板书设计、课堂上的语言和肢体语言每一个细节都要先粗犷后细仔的打磨。这样会起到事半功倍的效果。评课最高效的修改方式是：1、看着幻灯片一页一页、一句一句的修改，2、录下视频，每一句话、每一个动作的修改。
首先对教学环节进行大致修订和明确课堂方向。有目的针对新知引入进行分析和探讨，确定出最好的引入方法，让学生兴趣在此环节中得以激发，也激发对新知的思考。我们的经验是，利用实验的惊奇创设情境来调动学生兴趣，点到为止，在情境中自然的提出本堂课要探究的问题，此环节大致2到4分钟。对新知讲解进行分析，探究。其中包含如何进行实验操作，学生活动，知识总结。在实验操作中必须给学生介绍实验器材的功能和使用方法，不能过于粗旷，让学生在实验中如团乱麻，操作极为不规范，实验效果不好又不明显，在你设计的时间内不能完成教学内容。学生活动中其中在分组时，明确任务，对学生进行有效分工，做到有条不紊，充分调动学生主观能动性，展现他们的动手能力和合作能力。最后通过实验现象归纳和总结新课知识。体现学生的分析能力，通过小组间的互评来达到知识的交流和对实验的评估。
新知应用：经历过多次修改后，我组一致认为科学有两面性，一方面是危害、一方面是利用、三是解释生活现象。所以我们设计的新知应用也大致从这三个方面进行，问题不要过难过深或过于广，而应紧扣本节课知识点，针对本课的教学特点，还增加了流体压强在安全方面的知识，因此在题型方面我们设计了1、解释生活现象2、认识其危害，如何防止危害达到安全教育目的3、生活中的应用。最后课堂提升，我们利用视频的方式让学生观看足球比赛中出现的“香蕉球”，让学生寓教于乐，鼓励课后进行一定深度的知识拓展，让本节课的知识得意升华。
幻灯片的制作
幻灯片的制作忌讳量大且知识也繁琐，动画效果过多。让学生关注的重点已不是幻灯片的知识点而是华丽的动作，有些反客为主了。
幻灯片要真正起到教学的辅助作用，首先画面要简练、明了。每一张幻灯片字数不易过多，繁杂，动画效果少。通过大量的删减和修改，我们最后保留的东西可称为张张精华。
二次评课
课堂被一次又一次修改过后，初步成型时，我们就要对课堂进行精细打磨。这时可请来教研员和其他学科的老师来观摩和点评。因为帮我打磨课的同仁长期听我的课都有些审美疲劳了。这时从第三者的角度对我知识点以外的课堂感悟来打磨下。在这次课堂观摩课后，我收到了许多老师给我的帮助如：普通话的矫正、肢体语言的规范、眼神的交流、时间的分配、语言的衔接和过度、语气的抑扬顿挫、学生氛围的调动。
赛课
到了赛课时间，抽完签后，我们要做的最后一件事就是见学生。大致告知学生如何分小组，课前先复习下以往知识和预习下将要上的知识。事先将一些注意事项告诉给学生，让学生提前做好准备工作。接着到上课的地点去熟悉下会场的环境、音响、调试下自己的课件等。我一直认为和高手过招就是“细节决定成败”。
回味过去，当我在一次又一次的磨课过程中，我一度有些疲惫甚至是反抗也想过放弃。但我的团队在我的周围不断的给予鼓励和帮助，和我一起并肩战斗，为我出谋划策。正因为这样我才能坚持下来。而这真正体现了那一句话“痛并快乐着”。
论文作者:黄小军
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第8期（上）
论文发表时间:2017/11/16
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