新疆博乐市达勒特中心学校 833413
摘 要：目前，我国的离婚人数大量增加，父母离婚之后会对孩子的心理造成一定的负面影响，很多孩子出现了心理上的问题。对于父母离异后的孩子，学校需要做好心理健康教育工作，这样对于促进和谐校园建设以及学生身心健康发展都有十分重要的意义。
关键词：离异家庭 学生心理 健康教育
对于一些家庭而言，虽然学生父母由于各种各样的原因离婚，但是，不管是何种原因离婚，势必对孩子的心理造成严重的负面影响，极容易导致学生心理上受到刺激进而出现严重心理问题，本文主要是分析小学离异家庭学生的心理健康教育，认为需要从学校、家庭以及学生自身做好工作。
一、离异家庭中的小学生主要存在的心理问题
1.敏感自卑。对于他人的作为或不作为都十分敏感，特别是他人对自我进行评价时，常常会害怕得到低评价，因而惧怕与人接触。
2.情感孤独。喜欢独处，极少与人进行情感上的交流，容易给人留下孤僻的第一印象，交际圈比较单一。
3.迷茫无措。对于未来的学业和发展没有具体的规划，随波逐流人云亦云，经常会感到迷茫而无所事事。
4.遇事消极。当遭遇挫折时，总是向消极的一面想，不愿意接受他人的善意，与他人接触，有排斥感。
二、对于离异家庭中的小学生可以采取心理帮助办法
离异家庭的家庭原生环境很可能会对小学生造成心理上的创伤，应该给予这些小学生必要的心理辅导，帮助他们直面生活中的问题和心理挫折，以积极的心态成长为社会需要的中坚力量。这不仅需要学校、家庭、社会作出必要的努力，也需要小学生自己树立自强不息的人生态度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1.学校应当采取的积极措施
（1）学校应该有所作为。关爱小学生的心理健康，学校有义不容辞的责任。特别是对于有家庭创伤的小学生，学校更应该有所作为。一方面学校可以通过聘请专业的心理教师，开设心理健康咨询室，用专业的方法帮助小学生走出个人心理困境。另一方面，学校要加强与家长的沟通，家长和学校联合才能取得良好的效果。学校可以邀请家长参加心理健康讲座，向家长分析离异可能会对孩子造成的心理障碍，以针对性地解决孩子的心理问题，让孩子健康快乐地成长。（2）班级需要营造温馨的环境。班级是小学生在学校内主要学习的场所，温馨和谐的班级环境能够融化小学生内心的坚冰，有助于他们解决心理障碍。教师可以通过开展班级活动，采用小组学习等方式，让离异家庭的小学生融入正常的学习生活中，通过与同伴之间的交流来打破他们孤独自闭的心理困境。心理学家认为，沟通和人际交流是解决心理问题最好的方式。同伴的友谊有助于小学生克服敏感自卑和情感孤独的内心状态，走出迷茫，以积极乐观的态度面对生活和未来。
2.家长需要采取积极措施。父母就应当像父母的样子，父母生孩子就需要养育孩子，即便离婚也不能不管不顾。
（1）承担起父母的责任。婚姻的破裂可能会改变家庭的结构，但是不能改变父母对孩子成长应承担的责任。因为离异可能会对孩子造成心理创伤，父母更应该给予孩子更多的温暖和爱护。无论是父母其中的一方抚养孩子，还是共同抚养孩子，都应该参与到孩子成长的过程中。离异不等于父母在孩子成长中的缺席。孩子的成长只有一次，父母应该克服生活的困难，尽量陪伴在孩子的身边，用家庭的温暖和父母的关爱呵护孩子成长。（2）科学地应对孩子成长中的心理问题要注意离异对孩子的心理造成的问题，并不是说父母要出于保护孩子的目的勉强地生活在一起，婚姻是以爱情为基础的男女双方的自由结合。当家庭不可回避地破裂时，父母要以科学的方法来应对孩子可能遭受的心理创伤。家长不能将婚姻破裂的痛苦发泄到孩子身上，应该及时调整自己的心态，以积极乐观的态度面对生活，面对孩子。父母是孩子最好的老师，父母应该引导孩子走进人群，多与同龄人交朋友。
3.学生自身要端正心态。即便父母离婚，但是，学生也需要明白要好好生活以及学习，自身要端正好心态。
（1）要以乐观的心态面对生活中的变故。小学生还处于身心发展的重要阶段，面对父母离异的重要家庭变故，很可能会茫然无措。在这个时候就需要教师多投入耐心关注孩子身上发生的细小改变，多与他们进行交流，必要的时候可以寻找专业的心理教师的帮助，防止孩子产生严重的心理问题。（2）要从正面评价中吸取能量。小学生每天都要接收到身边的教师、同学、亲友给予的各种评价，有一些是正面评价，有一些是负面评价。性情怯懦的孩子很可能陷入负面评价的漩涡中难以自拔，更加的自卑不自信。这个时候，一方面家长和教师需要多针对孩子的闪光点，给予正面评价，激励他们做得更好；另一方面，小学生应该努力调整自己的心态，要善于从正面评价中吸取能量，而不应该只关注负面评价。
综上所述，离异家庭的孩子很容易出现各种各样心理问题，包括敏感自卑心理、情感孤独、迷茫无措以及生活态度过于消极等。对此，学校、家庭需要采取有效措施弥补离异对孩子造成的伤害，与此同时，学生自身也需要端正好心态。
参考文献
[1]王洪霞 初中离异家庭学生心理健康状况调查与教育对策研究[J].英语教师，2016，16，（10）：36-40。
[2]张亮 时丹 用关爱去温暖学生的心房——与离异家庭学生建立良好师生关系的思索[J].才智，2014，（29）：214。
[3]陈建虹 别让自己“关”起来——浅析离异家庭学生的心理现状及教育对策[J].长三角（教育），2013，（01）：32-34。
论文作者:吴政霞
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第266期
论文发表时间:2018/3/29
标签：孩子论文; 家庭论文; 父母论文; 小学生论文; 心理论文; 学校论文; 学生论文; 《素质教育》2018年3月总第266期论文;