潍坊学院 山东 潍坊 261000
思维是人脑对事物和事物之间规律性的反映，思维是一种很复杂的心理活动，思维能力是智力的核心，也是发展各种能力的基础。化学教学要培养学生的思维能力，包括培养学生的逻辑思维能力，即运用辩证的观点和逻辑的方法对化学事物或化学现象进行比较分析综合、概括、判断和推理等。从而提高解决化学问题的能力。化学教学中同时要培养学生的形象思维能力，即通过对化学事物或化学现象的直观现象和表象的感知。化学科学中蕴含着丰富的思维成果，化学的进一步发展更离不开思维。培养学生的思维能力在化学教学中具有重要的意义。
一、通过问题教学培养思维能力
思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中，教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题，引导学生思考，更好地理解学习内容。这样，就可以使学生在掌握知识的同时发展思维能力，提高思维的积极性、灵活性和创造性。任何思维都是以发现问题开始以解决问题结束，思维的具体过程是不断的发现问题和解决问题的过程。所以教师都应自觉地把解决问题的思维过程贯穿于教学的全过程，使学生在积极的思维活动中提高思维能力。问题是思维的起点，又是思维的动力，也是解决问题的关键。解决问题的过程本身就是培养思维能力的过程。在教学过程中必须对问题的答案做出相应的结论并对结论进行科学的解释，通过问题教学，学生既学到了知识；又发展了他们的思维能力。
二、通过思路教学培养学生的思维能力
思路是思考问题的方式、线索和过程。所谓思路教学就是在教学过程中教师教思路和引导学生学思路，是他们思路开阔、活跃、清晰敏捷的教学方法。
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掌握教材思路，主要是指研究知识技能的广度、深度和由科学概念、规律所构成的内部联系的知识结构；研究教材中培养学生能力的途径和方法；研究教材是如何把问题和思维紧密地联系在一起并编织成一条科学知识“再生产”的思路等等。
了解学生的思路，教师要用自己清晰的思路来完善影响或改变学生的思路。例如，在讲质量守恒定律前，学生对化学变化中物质发生了质的变化已经有了一定的了解。为了引导学生从量的方面对化学反应进行认识，便提出“参加反映的各物质的总质量和生成各物质的总质量是否相等”这个问题。学生带着这个问题观察实验现象，并展开积极的思维活动。通过演示实验，引导学生回答上面提出的问题，从而归纳出质量守恒定律。至此教师应把问题进一步引伸和拓宽。让学生思考：硫在空气中燃烧，硫逐渐消失了，生成了有刺激性气味的气体（二氧化硫）；铁丝在氧气中燃烧，铁丝消失了，同时生成了黑色物质（四氧化三铁），质量增加了。氯酸钾加热分解后除生成氧气外，还生成了另一种固体物质（氧化钾），质量减少了。通过这些例子，让学生积极开展思维活动，培养他们的思维能力。
三、通过例题教学培养学生的思维能力
例题教学不仅有助于学生理顺解题思路，复习巩固知识和明确解题规范，更重要的是可以培养学生多方面的能力，但由于课堂时空有限。化学习题类型繁多，不可能面面俱到。为此，教师必须对例题进行筛选，精选典型的、具有普遍指导意义的习题作范题，从方法步骤着眼，从解题思路入手，注意引导学生认真分析题意，弄清要求和条件，找出例题所涉及的知识点，以及要求解答的问题与已知条件的关系，抓住解题关键，形成正确的解题思路和方案，并适当列出解题格式、要点和注意事项，使学生从解题思路、方法层次和规范要求等方面受到启发。通过对典型例题的剖析，不仅可以收到举一反三的效果，更重要的是可以达到明确概念掌握方法、启迪思路、培养能力的目的。
四、通过实验教学培养思维能力
实验和思维是密切相关的，没有思维的实验是不存在的。培养学生实验能力的同时，必然促进学生思维能力的提高。利用化学实验培养学生思维能力是化学教学的突出特点。
1.概括性的思维方法，用大量的感性知识引导学生运用分析、比较、归纳等思维活动形成概念、定律或理论。例如，做了木炭、硫磷、铁、蜡烛等物质在氧气中的燃烧实验后；引导学生观察到如下实验现象：剧烈燃烧、发光发热，从而概括出氧气是一种化学性质比较活泼的气体这样一个结论。同时还要根据实验事实得出氧化反应和化合反应两个新概念。
2.推理型思维方法，推理是形式思维的重要形式。根据实验事实引导学生运用已有的概念进行判断、推理，从而建立新的概念或理论。
推理型思维方法是化学教学，尤其是实验教学中最常用的思维方法。当学生的三大思维形式（概念、判断、推理）发展了，其思维能力就自然得到了培养。
培养学生的思维能力有助于提高学生的自身素质，目前化学教学中重知识轻能力尤其是思维能力的培养仍是主要矛盾。几年来的实践初步证明，化学教学中培养学生的思维能力，发展他们的创新意识，对学生在以后的工作学习中都有很大的帮助。
论文作者:王有智
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第156期
论文发表时间:2018/11/6
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