随着新课程改革的不断深入，高中历史教师必须与时俱进，全面更新教育理念，摒弃传统陈旧的教学方式，注重培养学生的人文素养和爱国主义精神。因此，历史教师在教学中要密切结合历史学科的特点，立足于实际，不仅要重视向学生传授历史知识，更要注重培养学生的综合能力和核心素养。要从学生的认知能力出发，不断创新和优化教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和历史核心素养，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，这对于促进学生的终生健康发展有着十分重要的积极意义。
一、正确认识历史核心素养的内涵
所谓历史学科核心素养，主要包括马克思主义的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等内容。在高中历史教学的过程中，教师需要运用核心素养引导学生科学地学习历史课程。唯物史观是马克思和恩格斯所提出的、揭示人类社会历史客观发展规律的科学历史观和方法论，让人们能够由浅及深地通过历史史料看到历史的本质内涵，让人们对历史进行科学的认知。历史的时空观念具有二维性，只有在特定的时间和空间联系中对历史事物进行分析和研究，才能对其有客观、全面的理解。由于历史的不可逆性，只有通过对史料进行科学的搜集、整理和解读，才能对历史进行理性和客观分析，揭示其本质，并得到正确的历史解释。
二、培养学生历史核心素养的有效教学策略
1.激发学生历史学习兴趣
兴趣是学生学习的强大动力，“兴趣是最好的老师”，学生一旦对历史内容产生了浓厚的兴趣，可以大大提高教学效率和教学质量。兴趣会激发学生学习的主动性，从而使其进行自主学习。因此，教师在教学中要抓住学生的兴趣点，进而采取合理的教学方式和方法，如可以利用现代信息技术，采用多媒体教学手段对相关的历史内容以图片、影音等形式展示给学生，增加学生的直观印象，通过感官刺激，来激发其兴趣。
比如教师在引导学生学习“明清文化”这一内容时，通过多媒体手段给学生放映《三国演义》《红楼梦》《水浒传》等电影精彩片段，并以此为导入，引入正文教学；在教学中可以让学生整理中国四大名著的故事梗概，并开展讨论与交流，加深学生对历史知识的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，教师还可以通过讲解一些由历史典故形成的成语，如“鸡鸣狗盗”“草木皆兵”“风声鹤唳”等等，以此激发学生的学习兴趣，引导学生掌握相关的历史事件，总结归纳出知识点。
2.合理构建知识结构
在高中历史教学中，教师要根据历史学科的特点，以时间为主线，以历史事件为断点，构建合理的知识结构，以此来帮助学生梳理所学内容，使学生对于历史脉络更加清晰明确，加深其学习记忆。在此基础上，教师再系统地讲解每一节课的知识细节，通过对时代背景的分析、对历史事件的解读，引导学生分析史料、提取相关信息、对历史进行归纳概括，最终学习和了解历史的本质。
在教学过程中，教师可通过让学生在对史料收集、分析的过程，培养学生的历史时空观念，锻炼学生的史料实证和历史解释能力。与此同时，教师通过对历史与社会进程进行讲解，将历史与经济、政治、文化密切联系，以此培养学生的唯物史观。
3.向学生传授科学有效的历史学习方法
所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教师在基于历史核心素养培养的教学实践中，要向学生传授科学有效的学习方法，摒弃死记硬背、死板陈旧的学习方式，积极引导学生学习和认知历史规律，引导学生独立思考，递进式地学习和运用历史研究方法。学习历史不能只靠死记硬背，我们需要理解性地记忆，记忆加理解才能达到事半功倍的效果。
例如在讲授五四运动时，可以采用联想推论法：每年的五月四日那天是青年节，由此知道五四运动必然与青年学生有关，进而联想到五四运动是以青年学生为先锋的一场伟大的爱国运动。再结合1919年中国当时的形势就可以理解五四运动的性质：五四运动是一场彻底的反帝反封建伟大的爱国运动，其中青年学生是先锋，工人阶级是中流砥柱，重要的领导人如李大钊等。此外，在学习一课或者一个单元后要及时总结其重要的知识点，抓住细节，善于总结。简而言之，教师在高中历史教学中应该着眼于培养学生独立判断和逻辑分析的能力，以达到培养学生历史学科核心素养的目标。
4.培养学生自主学习能力
在高中历史教学中，教师要注重探究和运用情境教学、小组合作学习、趣味教学、探究教学、翻转课堂等多种教学模式，全面提高学生的自主学习能力。
比如，教师在课堂上可以通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣，增强其自主学习能力，提高学生的历史学习效果；教师还可以通过让学生分组讨论和交流的方式进行教学，教师提出与教学内容相关的内容，让学生在小组内进行互动讨论与交流，教师及时跟进辅导，最后解决历史疑难问题。
三、结语
在教育改革不断深入的新形势下，核心素养改变了当前存在的“知识本位”现象，明确了高中历史课堂教学目标，即通过培养学生的核心素养以帮助学生规划未来的发展方向。教师应与时俱进，不断创新教育教学方式方法，才能顺应新教育时代发展的要求，才能培养学生的综合能力和历史核心素养，才能促进历史教学质量的稳步提高。
论文作者:刘元新
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第331期
论文发表时间:2019/11/11
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