徐晓玲 大连市经济贸易学校（大连市经贸高级中学） 辽宁 大连 116000
摘 要：新课改对语文教学中核心素养的培养提出了新的要求，而培养学生良好的核心素养也是当前教学的基础。语文阅读教学是高中语文教学中的重要组成部分，所以教师必须注意对学生阅读习惯的培养和阅读方式的完善，促进学生阅读思维的发展，帮助学生养成良好的习惯。本文主要对核心素养下高中语文阅读教学进行了具体的分析。
关键词：核心素养 高中语文 阅读教学
语文阅读教学是高中语文教学中的重要组成部分，所以必须重视阅读的作用，培养学生的阅读实践和应用能力。但是在传统的语文阅读教学中，教学方式过于程序化，忽视了学生在阅读中的思考和主体作用，进而导致语文阅读教学索然无味，难以激发学生的学习兴趣。同时，教师在语文阅读教学中缺乏有效的引导，过于放任学生，而且阅读评价也不够科学，使得学生的独立思考能力被限制。所以还需要能够从核心素养的角度来加强对高中语文阅读教学策略的分析，促进学生阅读能力的提升。
一、语文学科核心素养分析
首先，语言构建和应用。学生在学习语文的过程中是对语言不断积累和内化的过程，学生需要能够根据语文的语境以及具体的教学任务，尝试完成语言表达，并进行文字和口语的交流。因此在高中语文教学中，必须注意对学生语言积累和运用能力的提升。
其次，注重学生思维的发展和提升。思维指的是人脑对客观事物的反映，包括认识和概括等，是通过事物表象以及概念等要素对事物的本质进行推理和判断。语言与思维间本身存在一定的联系性，因为语言是思维的外在表现，而思维则是语言的内核，在语言的构建中必须注意借助思维的思考。所以在高中语言教学中，教师还需要能够通过多样化的语文活动来加强对学生的思维训练，进而提升学生的语言应用能力。
再次，注重对学生审美鉴赏和创造力的培养。高中语文教育与审美活动本身存在密切的联系性，所以在语文教学中还需要注重对审美功能的发挥，体现出语文学科的教育要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆审美需要是审美活动开展的动力，需要以审美体验为基础，注重审美创造与鉴赏的统一。所以高中语文教育中在学生核心素养的培养下还需要注重审美素养，通过审美素养的提升，促进学生的自我发现、塑造和超越，进而不断地提升学生的素质水平。
最后，注重文化传承和理解。从本质上来说，语文课程改革也是对文学的改革。语文是母语学习的基础，是文化传承的载体，因此在语言教学中需要以汉语文化为核心，注重对文化的认同、传输和融合，并在新时期内不断地衍生新的文化内涵，促进学生的文化成长。
二、核心素养下高中语文阅读教学策略
1.采用多元化的教学方法。高中语文教学中，学生核心素养的培养具有非常重要的作用。通过语文教学不仅能够提升学生的语文知识，同时也能够促进学生德智体美劳的全面发展，进而实现语文核心素养的提升。在学生核心素养的培养下，考验的不仅是学生的学习能力和水平，同时也是对教师教学能力和自身素养的检验。因此在高中语文阅读教学中，教师还需要能够准确地把握课堂教学内容以及学生的学习水平，进而引导学生创新思维，培养学生的语文核心素养。教师在实际的教学过程中，需要能够灵活地应用多种教学方式，加深学生对语文内容的理解，通过自身的阅读和体会了解阅读材料的大意。在文章的阅读过程中可以分为精读和略读。在精读的过程中，学生需要逐字逐句分析，并通过反复阅读的方式加深对文章的理解和思考，通过这个过程提升学生的语感，培养学生良好的阅读习惯和核心素养。略读则是对文章内容粗略的阅读，阅读的速度快，学生接触的知识面也更广。虽然略读的要求不高，但是也不是可以漫无目的地阅读，而是要带着问题和思考去阅读，进而实现更好的阅读效果。
2.引导学生自主阅读。在阅读同一篇文章的过程中，不同的学生也会有不同的理解，所以教师必须在学生阅读的过程中给予学生一定的引导和鼓励，使学生敢于表达自己的理解，并与其他学生和教师进行交流。新课改要求语文课堂中需要尊重学生的主体地位，所以也要求教师能够转变身份，根据学生的个性特点以及学习需求进行合理的引导，帮助学生养成良好的阅读习惯，培养学生的语感。同时为了拓展学生的视野，教师还可以为学生布置相应的课外阅读任务，通过阅读篇目的推介，培养学生的自主阅读兴趣，提升阅读教学的有效性。通过这种教学方式，能使学生掌握更多的阅读信息，提升学生的学习自主性，为学生核心素养的培养奠定基础、创造条件。
综上所述，高中语文是培养学生核心素养的重要途径，语文阅读教学中涉及到的教学内容、教学方式等都是为学生核心素养的培养奠定基础。所以教师还需要能够从学生的实际出发，针对学生的特点，完善阅读教学方式，提升学生的核心素养。
参考文献
[1]杨志民 巧设问题,在多元辨析中培养学生的批判性思维——基于核心素养下的高中语文阅读教学设计[J].语文教学之友，2016，（12），18-19。
[2]陈应德 基于核心素养下思考高中语文阅读教学的重要性[J].考试周刊，2017，（68），47。
论文作者:徐晓玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第253期
论文发表时间:2018/1/18
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