云南省昭通市巧家县新华小学 656400
摘 要：小学体育游戏作为小学体育教学的重要教学形式，有着趣味性、娱乐性等多种优势，能够极大地激发小学生的体育热情，进而提高小学体育教学的效率。本文对小学体育游戏教学的教学方法进行了论述，希望能够对小学体育教学水平的提高有一定的帮助。
关键词：小学体育 游戏 教学方法
体育游戏是小学体育教学的重要内容，由于它内容丰富、形式多样，并且有较强的趣味性、娱乐性和竞争性，故深受广大学生的喜爱。通过游戏教学，不仅可以活跃学生身心，发展学生的素质和能力，而且还可以培养学生的优良品质和集体主义精神。随着教学改革的不断深入，体育游戏教学也越来越被广大小学体育教师所重视，小学体育教师如何科学合理地安排体育游戏，增加课堂的活跃气氛，丰富课堂内容，使学生完全自觉地投入到学习中去，提高体育课的教学效果。
一、小学体育合作游戏的意义
1.合作体育游戏的趣味性。学生的年龄、性别、爱好等存在着明显差别。如果体育游戏富于趣味性，则可产生巨大的吸引力，使参加游戏的学生能自始至终地参加活动。一般来说，游戏越新颖、竞争性越强、情节发展越生动，其趣味性越强，学生参加体育活动的积极性和主动性越高，更能提高学生参加体育锻炼的兴趣。在学龄儿童的游戏里，不应该采用那些限制儿童的规则，但也要选择具有教育意义的规则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，老师在组织游戏时，要注意照顾小学生的广泛兴趣，活动要富有知识性、生动活泼，寓教于乐，提高学生对体育课的兴趣，使学生乐于参加，是完成教学任务的根本保证。
2.合作体育游戏的健身性。锻炼学生身体，提高学生的健康水平，是体育教学的一项基本任务。体育游戏与其他体育教材一样，也是以身体练习为基本手段的。促进学生身体及其机能的正常发育，游戏活动可全面发展身体素质（如：速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等）和人体的基本活动能力（如:走、跑、跳、投掷、攀登等），增强体质，经常参加体育游戏，可以使学生身体的各部位、各器官和系统的机能都得到加强。体育游戏的多样性，不仅为形成学生健壮的体魄创造条件，同时也为学生智力发展开辟了理想园地。在游戏中，要求学生具有思维的准确预测灵活性，这些有利于培养学生分析、观察和随机应变的能力。
二、合作体育游戏教学的具体实践
1.改变传统体育教学模式。小学体育合作游戏教学模式的一大特点就是新奇性，这样一来，在体育游戏进行过程中一方面可以满足小学生的学习要求，另一方面也可以调动小学生的学习积极性和主观能动性。大部分小学生在进行课程学习的过程中表现出明显的好动、对新鲜事物的好奇心强，但是对过于复杂且反复的学习练习有一定的厌烦心理，而体育合作游戏教学模式的应用过程中表现出一定的创新性和多样化的特点，因此，体育合作游戏对调动学生的主动性和积极性具有积极的影响，对其他学科课程的学习也具有一定的指导意义。
2.根据教学对象选择合作游戏内容。在教学中，同一个游戏在不同年级也要提出不同的要求。如“十字接力跑”这个游戏就不宜在小学低年级做，因为传接棒和弯道跑技术学生没有学过，做起来就很困难。再如“推小车”这个游戏趣味性很强，但在低年级也不宜做，因为低年级的小学生臂力支撑能力很差，做起来很不安全。“黄河——长江”这个游戏在小学三年级教材中已经出现，但在高年级也可以进行，该游戏虽然有跑，但主要是练习反应能力，在跑的距离上就要对不同年级提出不同要求。在低年级根据儿童爱模仿、上进心、喜欢表现自己的特点，应选择一些动作简单易学、运动量小、规则简单的游戏，满足他们的运动需要，发展他们的能力，培养他们的优良品质，在高年级可以选择一些难度和运动量较大，技术性较强，规则较复杂和竞争较激烈的游戏，如“障碍接力赛”、“拔河比赛”等。
3.体育游戏在课堂中的实际应用。小学体育课堂中存在的一个现实情况就是很多学生喜欢运动，但是不喜欢学习运动。具体来说就是在我们的体育课上，如果老师安排自由活动，将各种体育器材交给学生自行活动，学生们的参与度往往会非常高。但如果老师安排统一教授运动技术，学生们的参与性就不如前者高。这其实反映出学生对传统的教学方式的排斥，也反映出学生对“单向灌输式学习”的不自觉抵触。而游戏教学则在游戏的过程中，消解了学生的这种抵触心理，在无形中实现了运动与快乐的双重目标。因此，在小学体育课堂中，体育老师如何结合具体教学内容来设置游戏形式，对提高学生参与度，增强教学效果具有非常突出的作用。
综上所述，在新课程改革教育教学背景下，小学体育教学是教学改革中的重要内容之一，传统单一的体育教学方法在实际的应用中很难吸引学生的注意力，导致在体育教学中小学生的参与积极性较差，从而造成小学生体育成绩不理想。而小学体育合作游戏教学模式的应用一方面符合当下新课程改革要求，另一方面在体育游戏中可以调动小学生的积极性，进而为提高体育成绩和小学生身体素质打下了坚实的基础。
参考文献
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论文作者:吕维春
论文发表刊物:《素质教育》2017年1月总第226期
论文发表时间:2017/3/15
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