摘 要：社会的不断发展和进步推进了我国科技的发展，现如今信息技术的飞速发展将我国带向了信息时代的局面，也正是因为这一局面的形成让人们提高了对高中英语教学的关注。英语是当前社会上运用非常广泛的一种语言，而学习英语并非只能通过课堂学习实现，可以采取多样化的方式学习英语。新课程改革在深入发展下使得传统英语教学模式逐渐被人摒弃，应重视学生自主学习能力的培养，这样才能为学生的英语学习奠定基础保障。该文着重针对高中英语教学中学生自主学习能力的培养进行了深入的研究。
关键词：高中英语教学 自主学习能力 培养
英语是除了我国国语以外运用最为广泛的一种语言，不管是在人们的生活、学习和工作中都属于非常重要的一部分，只有学好英语才能保证学生今后的发展顺利。新课程标准针对高中英语教学提出了相关要求：高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程， 既要满足学生心智和情感态度的发展需求，满足学生就业、升学和未来生存发展的需求，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。根据这个要求，高中英语教学的主要任务是帮助学生打好语言基础，教会学生学习，培养他们的参与意识和创新精神，提高他们的思维能力，独立分析问题、解决问题的能力，为他们将来的学习发展创造必要的条件。
一、将实际融入到教学中，培养学生自主学习的兴趣和意识
兴趣是一个人完成一件事的最有效动力，所以在实际教学过程中教师应以培养学生的学习兴趣为主要工作，这样才能让学生积极主动地融入到英语学习中。教学过程中，如果教师对学生进行了深入的了解就会很容易发现，很多高中学生英语学习效率低下、学业不佳，其重要原因之一就是他们缺乏学习英语的兴趣和动力，甚至怀疑自己的学习能力，以致产生厌学、畏学的心理。因此，培养学生自主学习的兴趣和意识，让他们充分认识到自己是学习的主人，就成为了培养和发展学生英语自主学习能力的关键一环。
二、遵循循序渐进的原则，帮助学生树立自主学习英语知识的策略
学习过程中学生只有树立了明确的学习目标，在实际学习中才能向着制定的目标有序、合理地开展英语学习。学习策略实际上就是一种活动中思考问题的操作过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过对英语学习策略的研究可以得出，一般英语学习基础好的学生在学习中能够熟练地运用学习策略，调控意识以及对语言错误的监控意识都较强，而且进行自我评价的频率和准确度较高；而进步慢的学生在学习策略的使用上存在着很大的盲目性、随意性。因此，学习策略对于促进学生自主学习能力的发展十分重要。教师对学习策略进行必要的指导，可以帮助学生掌握自主学习的方法和技巧， 培养他们自我管理、自我调控、自我评估学习过程的能力。
三、由扶到放，逐步过渡到学生自我管理的自主学习
自主学习实际上就是学生在整个学习过程中拥有掌控学习的权利，同时也是一种义务。在实际学习过程中学生要学会如何自我管理，对自己所制定的学习目标负责任。但是，由于学生受应试教育的长时间影响，更多的是习惯于被动的学习模式，为使他们尽快转变为自主学习，教师一定要做好耐心细致的解释工作，广泛发动学生，争取他们的理解和积极参与。同时，教师在教学过程中还应有意识地让学生分担更多的学习责任，指导学生不断走向自立。开始时，由于教师不讲或少讲，学生可能会感到不适应或恐慌，甚至怀疑教师的能力，但随着学生逐渐体验到自主学习的成功和喜悦，就能唤起他们进一步自主学习的内驱力，对自主学习的要求就可以逐步提高，最终实现由教师指导下的自主学习逐步过渡到学生自我管理的自主学习。
而在自主学习过程中如果想让学生完成自我管理，那么教师应与学生之间建立和谐的师生关系，建立一种民主、合作、公平的师生关系，这样学生才能意识到自己的主体地位，从而积极主动地参与到教学中，成为课堂学习真正的主人，乃至进行创造性的思维。在自主学习中，由于突出了学生在学习活动中的主体地位，教师与学生的关系发生了本质性的变化：教师不再是知识的权威和传递者，而是学生自主学习的引导者、促进者；学生也不再是知识的接受者，而是积极的意义建构者。教师的教学由过去的以“教”为本位，转变为以“学”为本位，学生的学习完成了“要我学”向“我要学”的过渡。
四、多管齐下，构建基于现代信息技术的自主学习平台
新课程改革的深入发展使得当前教育教学过程中需要作出全面的改革，这无疑是对教育提出了全新的挑战。信息时代教育教学中信息技术已经成为不可缺少的重要组成部分。高中英语教学时培养学生现代信息环境下自主学习的意识和能力，形成影响他们一生的信息素养， 这已成为当代学校教学改革的一个重要目标。 充分利用现代信息技术， 为高中学生的英语学习构建一个多维、 立体的时空平台， 可以有效提高他们自主学习的效率。
参考文献
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[2]陈玉梅 高中英语教学中学生自主学习能力的培养探究[J].英语广场(学术研究)，2012，12，136。
[3]刘琦亮 浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2016，23，99+102。
论文作者:王艳华
论文发表刊物:《中小学教育》2016年12月第264期
论文发表时间:2017/1/5
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