“人们为什么把教师称颂为人类灵魂工程师？就是因为他们肩负着既要教书，又要育人的崇高职责。教书教得好，育人育得好，才是一名名副其实的人类灵魂工程师。”我牢记江总书记的教导，一直把它作为教育工作中的座右铭。我在远离县城十多公里的刁坊中学一干就是十四年，在多年的班主任工作中，不断探索，辛勤耕耘，积累了丰富的教育经验，我切身感受到：要做一名名副其实的人类灵魂工程师，四个“本”就是做好班主任工作的金钥匙。
一、治班之本：勤于疏导
在班级管理中，有的班主任常对学生采取“左一个不准、右一个不行”的诸多限制，这种只“堵”不疏的做法，往往事倍功半、效果甚差。特别是对心理转型期的初中少男少女，只“堵”不疏的做法往往是一厢情愿的事，班主任只有善于做好疏导工作，才能解决思想上的疙瘩。勤于疏导是治班之本。如：我班的优秀生刁小辉，有一回好几天早读课迟到，从其他科任教师中也了解到该生在中段考后，上课不认真，作业粗心、潦草，成绩下降。我通过家访，进一步了解到其成绩下降的原因是受他做小生意的父亲影响。他父亲认为，能识会算就能做生意，成绩好坏关系不大。于是，我就分别做他父子俩的思想工作。首先解决做父亲的认识问题，然后再找他个别谈心，诚恳地告诉他：初中三年是打基础的重要阶段，只有扎扎实实学习打好基础，才能得到全面发展，才能提高自身素质，将来才有所作为。父子俩思想上的问题解决了，他父亲不再用错误的思想左右他，他的成绩一下子又赶上来了。
有的同学因成绩差，存在一定程度的自卑感，思想上不求上进。对这样的学生，我就鼓励他们增强信心。如：我班的赖洁，本学年下学期开始以后，学习有一定进步，工作也比较积极，常帮同学打扫卫生、做好事。我准备提名叫他担任小组长职务，但他不敢承担。我找他谈心，原来他是怕自己成绩不好，做小组长会被人耻笑。我就耐心开导他，说明做一个勇敢的孩子就要敢于挑战自己，做什么事情都要有信心，让他明白“自信是取得成功的一半”的道理，既要勇于承担重任，又要从严要求去做好每一件事。帮他克服了自卑感，从而让他乐于接受这一任务，增强了自信心。实践使我体会到：每个学生都有他的自尊心和自信心，只要我们把一颗炽热爱心奉献给学生，只要我们把着眼点放在引导上，满腔热情，勤于疏导，就能使学生得到健康成长。
二、教化之本：爱心感化
在班级管理中，因材施教的前提是我们要用多角度、多层次的眼光看待学生评判学生。既要看到先进学生有落后的因素，又要看到后进学生有积极的一面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为后进生创造条件，做好转化工作，爱心是化人之本。如：2007学年的李新文和陈胜同学。李新文长得牛高马大，是班里有名的“捣蛋鬼”，陈胜是残疾人，经常被李新文利用。两人一唱一和，常常不交作业，与同学扯皮吵架的事经常发生，有时还和同学打架。但我发现李新文爱好体育活动，好表现自己。我抓住他的这一特点，并为他搭建展示自己专长的平台，肯定他的成绩，表扬他为班级争得了荣誉，老师同学都为他高兴，同学们都表示愿意帮助他把成绩赶上来，并相信他一定能成功。因陈胜有残疾，行动不方便，我经常在全班开展爱心教育活动，用雷锋、张海迪助人为乐的事迹感化学生，唤起同学们的同情心，在老师和同学们的帮助鼓励下，李新文信心倍增，慢慢改掉了坏毛病，成绩也慢慢赶上来。陈胜在班里感受到了班集体大家庭的温暖，也慢慢转变过来。李新文转变了，陈胜也就跟着学好了。
三、榜样之本：言传身教
叶圣陶先生说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。班主任生活在学生中间，其言行举止每天都为学生耳闻目睹，必然对学生产生潜移默化的影响，是学生最贴近、最具体的榜样。因此，我十分注意自我修养，处处严格要求自己。起到表率作用。我每接一个新班，总是深入到学生中去，了解他们的过去，细致观察他们的一举一动，细心揣摩他们的性格心理、兴趣、爱好、特长、思想变化，以老师的热情、和蔼可亲来使他们感到愉快舒适，以老师的辛勤劳动来激励每个学生去追求新的进步。近几年，我的身体一直不好，经常是体弱、贫血、眩晕，但我仍带病坚持上课。今年二月下旬，一连几天下着大雨，我骑着自行车行进在道路泥泞的村道时，只顾顽强地赶路，当时不知是路途的遥远、还是劳累过度的缘故，来到学校时，我顿觉得四周黑暗，天旋地转……经医生诊断：是眩晕，非治疗休息不可！当时，我非常着急，想到初三学生的学习，我怎能忍心请假？一旦停课，面临毕业的学生会受到怎样的影响？为使学生的学习不受影响，我拖着疲惫的身心，又站在讲台上了。就这样，无论是严寒酷暑，刮风下雨，或是身体不适，我从未迟到、旷课一次。老师的榜样行为，使学生在潜移默化中受到教育。多年来，我所任班主任的班级常常被评为文明班或表扬班，我也多次被评为刁坊镇优秀班主任。
四、大爱之本：关心留守学生
我每接到新班级，都首先调查班里有哪些是留守学生，广布大爱，进行有针对性的教育，鼓励父母加强与留守孩子之间的联系。父母是孩子的第一任老师，在教育过程中起着不可忽视的力量！帮助家长通过多渠道多手段与自己的孩子多沟通。
我重视加强留守学生学习和生活上的自理自立，加强道德与责任感的培养，为留守学生营造一个良好的学习环境。
多年的班主任工作，我深刻认识到：要管理好一个班，首先要做好学生的思想疏导工作，其次要有大爱，把每个学生都当做自己的孩子，倾注爱心，教师还要言传身教，以生为本，这就是我历年来班主任工作取得成功的根本方法。
论文作者:李伟中
论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第143期供稿
论文发表时间:2014-4-18
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