山东省滨州市滨城区杨柳雪镇中心学校 256600
摘 要：积极性是推动学生学习的内部动力，是学生发挥主体作用和教师发挥主导作用的结合点，也是发展学生能力的前提。教学实践证明，能否激起学生学习认知的积极性，提高学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，往往是教学成功的关键。那么，究竟该如何提高学生学习的积极性呢？
关键词：信息技术 积极性 生活
一、营造宽松氛围
要想让学生喜欢信息技术，努力营造宽松和谐的课堂教学环境是极其重要的。所谓宽松和谐的课堂教学环境就是民主的、外向的、开放的，应鼓励学生自由思考、自主发现甚至敢于批评争论，让周围环境成为激起学生灵感的场所。有了宽松的创造空间，学生才能敢想敢说敢做，敢于标新立异，创造潜能才能激发出来。
二、建立融洽的师生关系
学生可能会因为喜欢上一位教师的课，而爱好这位教师所教的那门课程。同样也会因为厌烦上一位教师的课，而影响他对一门课程的学习。教师要设法让每一位学生喜欢自己所教的课程，创设轻松愉快的课堂教学气氛。除了钻研教材，研究教法，提高教学水平，更要关心学生，做学生的知心朋友。使学生有想法，愿意说给老师听。上课有听不懂或理解不深的地方，敢于提问。有不同想法，学生也能积极地提出。教师不能用压制的办法来管理学生，否则会造成师生之间的隔阂。教师讲课再详细，学生就是不配合，形成教师说是对的就是对的，教师说是错的就是错的。这样，课堂教学效率怎么能提高呢？
三、发现学生喜欢的元素
要激发起学生的兴趣，首先要了解学生的兴趣爱好。通过交谈、调查发现大多数的学生比较喜欢听歌、上QQ、博客、玩游戏等。我认为这些元素只要经过适当处理利用，可以融入到我们的教学中，提高教学效率。
四、让知识联系生活，体会学习信息技术的重要性和必要性
在教学的过程中会把学习的知识融入到生活中去，让学生感受信息技术就存在于我们的生活。例如在教学《认识多媒体》一课时，先让学生说说自己放假时一般有什么娱乐，学生说出了看书、听歌、写博客、看视频、玩游戏等，我顺势引出“媒体”与“多媒体”的概念。我再让学生分析、讨论：要观看、收听我存放的歌曲和视频，需要用到哪些设备。经过思考和讨论，让学生了解我们要学习的“多媒体”设备，其实就是我们的日常生活设备，信息技术学习的就是与我们有密切联系的知识，体会到学习信息技术的重要性和必要性，从而产生学习的动力。
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五、给予学生成功的满足
在学习信息技术的过程中，学生如果获得成功，就会产生愉快的情绪。如果这种情况反复多次，学习和愉快的情绪就会建立起稳固的联系，从而大大激发学生的学习兴趣。反之，在信息技术课堂上长期遭受挫折和失败，就会使学生对自己能否学好信息技术感到怀疑，并对信息技术产生恐惧心理，失去学习信心。这样一来，学生对信息技术唯恐避之不及，又有何积极性而言呢？因此，在教学过程中，教师要针对不同学业水平的学生，区别对待与要求，力求使每个学生在学习过程中都有获得成功的可能，体验成功的喜悦。
六、创设精彩的导入环节，提高学生的注意力
枯燥的知识往往使学生厌倦。如果老师一上课就“直截了当”地进入主题，学生一开始就觉得学的东西枯燥无味，就会产生消极的学习情绪，学生不愿意去学，教学效果可想而知。所以，为了解决这一问题后，在教每一个新的内容时，我都会想方设法地给这些新知识创设一些有趣或者学生感兴趣的教学情境，让学生乐意跟我走下去。
七、创设有趣的问题，将学生带到情境中学习
问题是思维的火花，在信息技术教学中，教师要结合学生的年龄特点和已有的知识及生活经验，创设有意义的、开放的、富有挑战性的问题情境，引导学生去发现问题、解决问题，让学生从创设的情境中尝到信息技术学习的乐趣，使他们始终处于情绪高涨、兴趣浓厚、积极主动的学习状态中。这就要求备每一节课前，都要想到这些知识与哪些实际例子有联系，生活中哪些地方使用它，尽量做到能在实际情境中融入信息技术知识，尽量用学生熟知的、喜闻乐见的例子代替枯燥的例子。
八、给课堂任务添加娱乐元素，让课堂更好“玩”
一节课当中，学生对知识的理解、实践和深化几乎都是在老师所设计的任务当中得到。所以教学的设计必须要具有针对性和层次性。除此以外，为了更好地调动起学生的积极性，我还根据学生的兴趣爱好，把学生喜爱的元素添加到课堂任务当中。
九、激励性评价，让学生体验成功的喜悦
我在教学中多以肯定、鼓励性评价为主，当学生答对问题时我会说“很好，真会动脑筋”、“非常棒，你的想法真独特”等，当学生回答错误时我会说“不要紧，只要你想得再深入一些就能答对了”……。用这些评价语言激励学生学习的自信心，从而产生“我要学”的动力。
参考文献
[1]丛婷婷 信息技术教学实践与探索[A].中国教育技术协会2004年年会论文集[C]，2004年。
[2]陈汝蒨 运用信息技术，在语文教学中培养学生的创新能力[A].中国教育技术协会2004年年会论文集[C]，2004年。
论文作者:林福娥
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第289期
论文发表时间:2018/11/2
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