李早 广西百色市右江区迎龙中学 广西 百色 533000
【摘要】行为变成习惯，习惯养成性格，培养学生良好的学习习惯最终目的是使学生形成学习能力。良好的学习习惯一旦形成，有利于提高学习效率，因此，教师应创建有利于学生学习的环境，实现事半功倍的效果。
【关键词】英语学习；习惯培养；主动学习
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128 （2020）01-01-02
为了进一步推进素质教育的实施，深化新课程改革实验，培养学生良好的学习习惯，从而提高学生的综合素质和自主学习的能力，我负责的科研课题制定 “培养学生良好的学习习惯”实施方案。近两年来，课题组通过内容丰富，形式多样的主题活动，把利于学生学习的活动生动化、快乐化，取得了较好的效果。
一、本校学生学习的现状
我校外地民工子女占到学生总数50%，在平时的教学中，我发现这些学生学习习惯差，不知道如何学习英语；课堂上不敢大胆举手发言，回答问题时声音不响亮；读书时，不能大声朗读。所有这些，都要求老师在教学中仔细观察，告诉学生怎样去改进，采取措施。
我们课题组经过了比较深入的研讨，一致认为：必须根据学校的实际，以培养学生的良好学习习惯为抓手，逐步形成我校鲜明的特色。在教育教学过程中，我们课题组成员注意研究教学方法，因材施教，进行形式多样的训练，培养学生的良好习惯。尤其对于我们这类学校的学生，教师应从学生的实际出发，帮助他们克服学习上的困难，逐步消除畏难情绪，建立学习的信心。
二、教学方法生动化、快乐化
我们根据学生的要求，关注学生的爱好和特长，关注学生的个性发展，组织和开展丰富多彩的第二课堂活动和学科竞赛活动等，在活动中培养学生良好的学习习惯。英语组组织学生参加课外活动，如：观看英语电影、学唱英语歌曲、听英语故事会、小作文比赛、英语手抄报比赛，还有三分钟Free Talk、值日报告、问答、对话、朗读、复述、角色扮演、情景会话、讨论、想象、讲故事、猜谜、游戏、抢答等各类比赛等。特别值得一提的是英语开展的生帮生结队子活动开展的十分成功，用结对子生帮生的合作学习的形式，促进同学共同学习，互相帮助，促进优生更优，后过生转优，为每一个想要进步的同学提供帮助。课题组的老师还给初三学生举办学习方法讲座等。
三、课外学习巩固化、延伸化
学习英语仅靠课堂40分钟是远远不够的,课堂教学与课外学习应相辅相成。因此,教师在努力提高课堂教学质量的同时,还应重视指导学生养成良好的课外阅读习惯。
朗读、精读课内读总是受到重视,而默读、泛读、课外独立阅读却是薄弱方面,但又是必不可少的阅读能力。课外阅读的范围越大,便有越广阔的天地,每个学生都可根据自己的兴趣选择阅读材料,小到广告、布告、通知、说明,大到各类原版英文报刊名著。教师应指导学生阅读适宜的英语读物,注意方式和速度,善于了解事实,发现问题,推断未知信息,养成课外阅读的好习惯。这样,可以使他们吸收丰富的词汇、了解英语特有的表达法、习惯用语、思维习惯和社会文化背景知识及欧美等国风土人情。通过学生自己去阅读、领会,才能消化、巩固和扩大知识；通过学生独立阅读才能掌握读书方法；通过养成良好的读书习惯,才能培养学生学习的自觉性、积极性,以达到培养自主学习的目的。
四、家校同步，促进发展
家庭教育是整个社会教育的重要组成部分，在人的身心发展过程中所起的重要作用是学校教育和社会教育所不能替代的。不良习惯往往根源于家庭的不良教育或家长的不良行为的影响，我们发现要帮助他们克服、矫治这些不良行为习惯，必须取得家庭教育的积极配合方能收到较好的效果。在进行个别辅导的过程中，我们力求建立一种平等自由的辅导关系，在和谐的辅导关系中，引导学生自我探讨，发现并了解自我，纠正不良习惯，促进健全人格的发展。为了将问题生尽快转化，我们还进行问题生跟踪教育，进行个案分析，让孩子们与快乐共存，与幸福有约。此外，每学期，学校都举行了家会长和全体教师外出家访活动，争取家校配合，促成学生良好学习习惯的养成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
五、严格要求，持之以恒
培养学生良好的学习习惯不是轻而易举的，需要严格要求和经过长期的训练，重视开端，由易到难，循序渐进，还要根据不同年级，不同学生，有计划地提出不同的要求。发现学生的不良习惯时，要制定相应的教学措施，从严要求，丝毫不能放松。在严格训练的同时，教师还要注意多以正面教育为主，多表扬，少批评。当某个学生反复出现某种不良学习习惯，教师要有耐心，多去挖掘其“闪光点”。良好的英语学习习惯会时时受到不良英语学习习惯的干扰。教师要让学生懂得只有自觉地、坚持不懈地改掉不良习惯，才能达到学习目的。学习领悟能力有高低，习惯的养成时间有长短，有的学生有时还会有反复，因而教师要因人而施教，要有耐心，持之而恒，坚持到底。特别是初一年级的教学工作，学生的可塑性很强，在培养他们良好习惯的道路上，肯定会有反复，因此，我们更应该时刻注意培养学生的学习习惯，多一些耐心，多一些方法，为他们今后更高层次、更深入地学习打下基础。
六、科研助校，硕果累累
通过课题实践和研究，我们课题组在教育教学工作中取得了很多成绩。
（一）学生方面
1.通过课题研究的一系列活动使学生明确培养良好学习习惯的重要性，让养成良好的学习习惯成为学生发自内心的、反映个体需要的主观愿望。
2.通过有计划、有步骤的培养训练，让大部分的学生养成认真书写、用心倾听、阅读、复习和反思等一系列有利于学生终生发展的良好的学习习惯。
（二）教师方面
1.通过课题研究转变教师观念，让培养学生良好学习习惯成为教师教育教学贯穿始终的核心目标之一。
2.通过课题研究使参与课题研究的教师掌握培养学生良好学习习惯,纠正学生不良学习习惯的基本原则和一般方法。
（三）学校方面
1.学校相继派课题组成员参加各级教育部门举行的教学设计、论文等比赛，所有成员均获奖，得到专家的肯定和好评，在一定程度上成为其他学校学习的榜样。
2.课题组成员在各级各类的课堂教学比赛中屡屡获奖，为学校争得了荣誉：李早参加右江区初中英语青年教师课堂教学技能暨现行教材课文诵读比赛荣获二等奖；黄彩月老师获右江区第四届初中英语教师课堂教学技能比赛活动二等奖；姚姗姗获右江区第五届初中英语教师课堂教学技能比赛一等奖；阮贞获广西七年级下册录像课评比一等奖。
七、研究困惑，思考对策
培养学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的工程，需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变为学生的自觉行动，让学生掌握学习的主动权，增强自学能力，提高学习效率和质量。目前尚存在的主要困难及我们将采取的对策如下：
1.困难之一，由于习惯是长期形成的，一时较难改变，学生的思想反复性大。对策是：采用科学的教育方法，积极引导，加强正面教育，使学生树立信心，并与学生建立良好的师生关系，逐步实现教学的民主性。
2.困难之二，学生的课外学习习惯，教师往往难以控制，而本地乡镇的家长对子女的教育又缺乏科学性，有的甚至疏于关心。对策是：定期召开家长会议，对家长进行必要的培训，发放各种联系卡，及时取得信息反馈等等。
参考文献
[1]《英语课程标准》《初中英语课程标准解读》.
[2]《新课程理念与课堂教学行动策略》.
论文作者:李早
论文发表刊物:《基础教育参考》2020年1月
论文发表时间:2020/4/29
标签：学生论文; 学习习惯论文; 培养学生论文; 英语论文; 习惯论文; 教师论文; 不良论文; 《基础教育参考》2020年1月论文;