摘 要：培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生以后学习数学的重要基础。教学中教师要从教材的特点出发，从学生的实际出发，从儿童的心理特点出发，严格教学要求，养成辨析纠错习惯，强化基本技能训练，培养学生的反思、自查能力，去逐步提高学生的数学计算能力。
关键词：数学 计算能力 培养
计算能力是每个人都应该具备的素质。培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生以后学习数学的重要基础。在教学中我们应该采用哪些路径来提高学生的计算能力呢？
一、严格教学要求是提高计算能力的前提
提高学生的计算能力是提高数学教学质量的关键所在。在小学阶段，特别是小学中低年级，是计算教学的重要阶段，必须过好计算关，否则到高年级是寸步难行了。要过好计算关，首要的是保证计算的正确，这是核心。如果计算错了，其它就没有意义了。但如果只讲正确，不要求合理、灵活，同样影响到计算能力的提高。如：20以内的加减法，有的学生用凑十法和用看加算减来计算，有的则靠摆学具或掰手指、脚趾逐一数数做加减法，计算结果都正确，但后者显然达不到要求。又如：在两位数加、减两位数中，有各种计算方法，可以从低位算起，也可以从高位算起，要引导学生认真观察，具体分析，灵活运用。在三四个数的连加中，关键是会凑整，如果不会凑整，也影响到计算的正确度和速度，要做到比较熟练也是困难的。学了运算定律和速算方法后，如果不会运用，即使计算正确，也达不到教学要求。因此，严格按照教学要求进行教学，是提高学生计算能力的前提。
二、辨析纠错题是防止计算出错的重要保证
通过错题本可以培养学生良好的学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题;并通过错题集解决零散、疏漏等问题。整理错题集是优秀学生的一个特质。我在学生中开展了一项活动：让学生自己搜集计算中经常会犯的错误，进行辨析纠错练习。一般地说，学生在练习时产生的错误，都具有相通性，又具有普遍性，在教师指导下，有些比较容易纠正和克服，有些则纠正起来就比较困难，特别是这种错误在头脑中已经生根。所以我在平日教学中善于及时了解、收集笔算中存在的问题，有预见性、有针对性地选择常见的典型错例，与学生一起分析、交流，通过集体“会诊”，达到既“治病”又“防病”的目的；对于那些形近而易错的试题，则组织对比练习，克服思维定势的消极作用，培养学生比较鉴别的能力，还把学生的积极性调动起来了。纠错题型上的练习我通常这样设计对学生的要求：判断对错——找出错误处——分析错误原因——改正——总结出预防同类错误的方法——自主编题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在练习形式上安排多种形式：可做单项练习，如判断题、找出各题错误处、改错题等练习；也可以做综合练习；可以把各类错题印在作业纸上，课上发给学生改，也可以让学生拿出自己的作业本、错题本，对自己作业中的错题重新分析订正等。
三、强化基本技能训练是提高计算能力的重要环节
俗话说得好：“拳不离手,曲不离口。”提高学生的计算能力也是这个道理。在平时的教学中老师要加强学生计算能力的训练，及时纠正学生出现的错误。只有平时多练，学生计算的正确率才会提高。在计算练习中,强化基本技能训练是提高计算能力的重要环节。例如,在计算小数、分数四则运算时,常遇到学生计算法则是正确的但结果却是错误的,究其原因,有约分、通分的错误,有互化错误,也有百以内的口算问题。这些反映了学生的基本技能存在缺陷。为此,在练习中,应有的放矢。加强基本技能的训练。 另外,帮助学生小结某些规律性的东西也能大大提高计算技能。如:分数、小数加减混合运算,总的来说,用小数计算比较简便,但判断能否把所有的分数化成有限小数成为了这一类计算的关键点,随着这一关键点的突破,学生的运算速度必定加快,计算技能也势必提高。
四、培养学生的反思、自查能力保证正确率
列宁曾说过“世界上一切事物都有两面性”，错误有使人倒霉的一面，同时也有使人取得经验教训的一面。数学教学中重视错误的意义正在于此，改错方式有两种：一种是集体改错。在演算教学中，根据以往的教学经验，把学生极易出错的地方与典型错误适时展示出来，然后让学生识别或互相争论，引起认知上的“冲突”，用集体力量和智慧共同矫正错误，以强化对这种错误根源的认识。解方程中的计算错误，给予学生充分时间，让他们找错、改错，提高查错能力。另一种是个人改错，对学生进行多层次变式训练，暗示学生解后“反思”，自找错因，寻求正确答案，提高自查能力。这两种方式极易引起学生注意，刺激强烈，印象深刻，有利于培养学生自觉地知错、改错、防错能力，最终提高数学思维品质。
总之，小学生数学计算能力的提高不是一朝一夕之事。平时的教学中教师要从教材的特点出发，从学生的实际出发，从儿童的心理特点出发，严格教学要求，养成辨析纠错习惯，强化基本技能训练，培养学生的反思、自查能力，去逐步提高学生的数学计算能力。
参考文献
[1]李吉原 如何提高小学生的数学计算能力[J].小学教学研究，2007，04。
[2]刘建华 提高小学生数学计算能力的探究[J].新课程学习(下)，2011，08。
[3]张书英 浅析小学数学教学中的计算教学[A].2014年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2014年。
论文作者:高雪霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第286期
论文发表时间:2018/12/14
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