摘 要：数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，因此它历来是小学数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。培养和提高学生的计算能力，就要做到经常化，系统化，有计划、有步骤，讲究方法与技巧，反对题海式的机械练习。
关键词：小学数学 计算教学 有效措施
随着新课程标准的推行，小学数学教学也面临了全新的改革，其中新课程标准对学生学习计算的能力要求有所降低，但并不能影响计算在小学数学教学中的重要位置，数学教师应该适应新课程提出的要求，进一步提高计算教学的效果和学生的计算能力。
为此，教师应加大对计算教学质量和水平的提升，只有这样，才能帮助学生提升其自身的计算能力，为今后的学习打下良好的基础。
一、强化对学生计算技巧的培养
教师想要在教学中有效提升学生的计算能力，首先要做的就是培养学生学习计算的技巧，让学生充分认识计算，从而提升计算教学的质量和水平。在教学过程中教师要加强对学生计算方法的掌握程度，让学生遇到难题时能够自行计算解决，教育学生使用简便算法进行计算。首先，教师需要在计算题当中引导学生使用简便的计算方法，教师需要对学生的基础知识进行有效的巩固，同时还要开拓学生的思维，让学生快速地看出一个算式的特殊性，这样就可以对算式进行变形，从而找到一个快速准确的简便算法。此外，教师在教学的过程中也可以利用小组讨论的形式让学生之间相互交流自身的计算方法。具体来说，教师可以给学生布置一些有难度的计算题，需要采用小组讨论的形式对其进行解答，这个时候教师可以根据学生的实际情况对其进行分组引导学生进行小组的讨论让学生在交流中充分地表达出自己的观点并在这一过程中对算法进行总结，从而提高计算的准确性和可靠性。只有让学生清晰地理解计算的算理，才能真正掌握计算的算法。教师在教学过程中应指导学生牢牢掌握计算法则、计算公式的推导过程、运算定律以及运算性质，逐步培养学生的简算意识。
二、加强学生对口算和估算的训练
口算作为小学生应该掌握的最起码的基本技能，其熟练度和准确度直接影响学生的笔算技能。所以，在数学教学过程中，要加强小学生的口算训练，打牢学生的计算基础。小学口算主要包括基本口算和简捷速算。基本口算是笔算的基础，比如，20以内的加减法、表内乘法和除法等。对于基本口算，学生不仅要脱口而出，更要做到准确、熟练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆简捷速算主要是对运算定律以及某些特殊法则、方法的灵活运用，以使计算更方便、快捷。小学生口算能力的提高、口算技能的形成，主要依赖于持之以恒的训练。因此，教师每节课课前可安排几分钟时间对学生进行口算训练，或结合教学实际情况有机渗透口算训练。通过大量练习，使学生牢牢掌握运算方法，提高口算的熟练度和准确度，从而提高计算技能。在日常生活与数学学习中，估算也起着非常重要的作用。学生的估算意识的发展、估算能力的提高，可以让学生拥有良好的数感，这对学生的生活和学习都是非常有利的。小学阶段，估算的形式一般是口算或目测，口算或目测作为小学数学课堂上重要的教学内容，应引起教师的重视。教学时，要结合教学内容和生活实际，进行有计划、有步骤的估算训练，明确估算的意义，掌握估算的技巧，提高学生的估算能力。
三、多种训练提升效果
教师应该有选择地帮助学生制定出最为符合学生年龄特点与心理特点的训练形式，这样才能提升训练效果，从而使得训练目的体现出来。比如，针对学生经常、反复出现的错误应该有针对性地进行练习，如学生计算分数除以分数时，往往会把除数的分子与分母位置进行互换，或者是把除数的分子分母进行位置互换之后，没有及时将除号转变为乘号。针对这类错误教师应该及时纠正，并且让学生多做练习，往往就会起到不一样的训练效果。其次，教师也不应该让学生将练习永远停留于作业纸上，还可以让学生将数学带入生活当中。比如，当学生和自己的父母到超市购物或者菜市场买菜时，就可以帮父母计算价格，这实际上也是训练其计算能力的重要方式。针对当前小学数学课堂教学中的计算教学现状，教师应该制定相应的解决对策，以期促进我国小学数学课堂教学水平的提升，从而保证小学生可以从小掌握良好的数学学习习惯，为之后的学习打下良好的基础。
四、加强计算中的反思
在日常教学中我注重孩子反思自己错误的原因。许多学生在对错误的反思时，往往是一句简单的“计算错误”，在教学中对于学生计算的错误，我会进一步让学生寻找计算错误的原因。例如，是口诀背错了，乘法看成了除法，或运算顺序错了，等等。一定要让学生找出具体的错误所在。许多学生会在这个过程中恍然大悟，下次不会再犯同样的错误。错误，要问问为什么；正确，也要问问为什么。
参考文献
[1]张志芳 谈小学数学教学中如何提高学生计算能力[J].学周刊，2012，（9）。
[2]李平 新课改下小学数学计算教学的探析[J].科学大众（科学教育），2012，（3）。
[3]罗秋苑 小学数学课堂计算教学的有效策略[J].教育教学论坛，2011，（28）。
论文作者:赵世鸣
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第221期
论文发表时间:2017/1/11
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