说最为基本——浅谈道德与法制课教学如何“说”论文_崔玉芹

说最为基本——浅谈道德与法制课教学如何“说”论文_崔玉芹

山东省莱西市第四中学 266600

在课堂教学中许多名家都重视培养学生“说”的能力。我国著名学者、教育家叶圣陶先生早就指出:“在听说读写四个字中间,说最为基本。”但从目前的教学现状来看,最被忽视的就是“说”的训练。其实,培养学生“说”的能力不单纯是语文教师的事,各科教师都应通力协作,共同挑起此大任。教学实践证明,在道德与法制课教学中重视“说”的训练,有利于学生“听”、“思”、“析”能力的锻炼。“说”对学生的思维力、观察力、注意力、记忆力、分析力、概括和综合力、联想和想象力都有补益。

一、三分钟演讲活动

在每节道德与法制课开讲前三分钟进行。演讲的顺序是按学生学号为序,演讲者事先可略作准备,根据具体要求确定内容,拟一个提纲,或写个演讲稿,演讲内容可根据课本内容或当前的热门话题,提出问题让大家答辩。如初中阶段是学生们面临生理和心理巨大变化的阶段,对学生进行法律普及教育工作是非常重要的,通过问题的提出和答辩,让学生明白什么事情可以做,什么事情不能做,在自己的行为决策方面,要持有更多的理性。演讲都要面对听众,要突出道德与法制课的特色,有针对性、条理性和通俗性。实践证明,演讲能弥补课本内容的欠缺,使之从课堂引向课外、联系实际、与其他学科纵横延伸,既丰富了教学内容,又开拓了学生视野。同时,还扩大了阅读容量,多方面获取外界信息,其成效是十分显著的。再有,演讲不仅有效地培养了学生的说话能力,而且能促进学生学习道德与法制课的积极性,演讲还能使学生的思想沟通、情感相互交流,在众多思想情感的撞击下,便于我们了解学生的思想脉搏,因势利导,帮助学生提高辨识力、免疫力。

二、新闻发布活动

事先由学生准备,在预备铃后的二分钟内,由两位同学向全班同学发布近一二天内发生的国内、国际重大时事。学生对新闻发布活动很感兴趣,十分认真。学生认为,新闻发布活动:一是开阔了视野;二是有利于养成关心时事的好习惯,如坚持每天早上收听“新闻广播”节目,晚上收看中央电视台的“新闻联播”节目;三是有利于培养动手、动脑、动口能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外,根据《道德与法制》学科对时效性的要求,时事新闻经常作为该学科授课、试题考查的素材,同时也作为学生学习《道德与法制》的课外补充资料,更重要的是学生透过时事新闻可以从书本了解世界。因此,在《道德与法制》课上运用时事新闻显得十分重要。

三、乡情国情教育活动

资料由学生去寻找或编写,寻找资料的原则,一般是由近及远、就地取材,可让学生看得见摸得着、可信度强、有真实感。开展此项活动,目的不仅为了锻炼学生“说”的能力,更重要的是为了培养学生的爱国主义情感,增强民族凝聚力。学生通过编写家乡史、抒发爱国情,不但培养了热爱家乡之恋,还逐步升华为爱国之情,付诸将来报国之行。

四、学习心得交流活动

每人上台演讲时间约二分钟。一般要求演讲者脱稿上台去“说”。一个在台上“说”,台下由评分小组进行评分。评分小组成员由课代表、小组长、演讲者本人、教师组成,自评与互评相结合,最后确定一个分数记入记分册上,学生为了夺取高分,许多学生演讲前在家里对着镜子进行试讲,研究演讲用语,注意演讲情感,考虑演讲姿势,选择演讲位置,协调演讲动作,进入演讲角色,有的学生还请爸爸、妈妈做评判。总之,学生在为想成为一个未来的演说家而努力着。

五、口试活动

主要对期中期末两次传统考试掺入口试内容,口试和笔试各半记分。事先,把列入期考的试题送入“题库”或“题签”,临考时由学生自抽其中一题为该生的口试题,学生抽出题目后,略作三、五分钟的思考,再上台面向全班同学答题,口试者的答题时间不得超过三分钟。在评分这一环上,为了避免老师打个人感情分,成立评分小组,这样确定的分数更具有客观性,又便于操作。这种做法,虽在时间上拉长了一点,但多年实验证明是受学生欢迎的。因为这确实既减轻了学生过重的课业负担,又避免了“考试背条条”的“八股式”的阵式。这种做法,老师虽辛苦一点,但老师正是坚持了为学生服务的宗旨。因此,有的学生在周记中反映:“还是口试开心。”

六、辩论活动

辩论是一个更高层次“说”的训练形式,是在前几种“说”的基础上综合应用。因为在辩论前要有充分的准备,在辩论过程中,要边听对方讲,边归纳要点,然后运用自己的知识来确立自己的辩论内容。这一切都是在极短的时间内进行的,辩论时双方思维均处于最紧张、最活跃的状态。这样学生思维的敏捷性、灵活性、注意力的集中定向、现场应变等多方面的能力都会得到锻炼和发展。

实践证明,辩论活动是学生“说”训练的最高层次,也是一种极好的锻炼机会。在道德与法制课教学中采用多种形式加强对学生“说”的训练后,学生既学到了“道德与法制”知识,培养了学生正确的人生观和价值观,指导和实现人生目标,又提高了学生“说”的能力,取得了较好的成效。

据几年来的跟踪调查,经在道德与法制课上“说”训练过的学生,他们的知识面宽、思维敏捷、能说会道、能言善辩。据测试表明,“说”在人的素质中占了很大的比重。所以,教育家叶圣陶先生说:“说最为基本。”

论文作者:崔玉芹

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期

论文发表时间:2019/2/19

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