甘肃省陇南市西和县第一中学 742100
摘 要：物理一直是高中生头疼的一门课，高考中物理要考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力，试题灵活多变。很多学生因为物理成绩不理想，最终进入了高三补习班。在补习班学习过程中，不少考生花费了很多精力复习物理，但复习检测时成绩却不理想，从而挫伤了考生复习物理的积极性，产生了畏难情绪。
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关键词：心理 习惯 能力 核心知识点 提高
Abstract：Physics has always been a headache for senior high school students.In the college entrance examination, physics should examine the ability of understanding,experiment,reasoning,comprehensive analysis and the ability to use mathematical tools to solve physical problems.The test questions are flexible and changeable.Many students ended up in junior high school because of poor physics results.In the course of study, many examinees spend a lot of energy reviewing physics,but the result is not ideal when reviewing the test,which dampens the enthusiasm of the examinee to review physics and produces the feeling of fear of difficulty.
Key words：improving the core knowledge points psychological habit ability
补习班物理教学的突出问题和解决方案有以下几点：
一、补习班的学生大多心理素质差，恐惧物理
首先是高一的时候，轻视物理，觉得初中物理每次都能考满分，代几个公式，就可以学好。结果一进入需要建立模型，需要运动分析、受力分析的高一中期，马上就会感觉到吃力，进而厌学，进入恶性循环，这就是困难估计不足导致。第二个心理问题更普遍了，高三补习班的学生，经过两三年的物理的“洗礼”，几乎全部害怕物理，看见物理题就烦，就断定自己不会做，不愿意“尝试”。每次听老师讲解，能听懂，觉得简单，可是自己就是下不去这第一“口”。
带补习班的第一节课，应该给学生洗脑：物理确实难，但并不是学不好，只要学“顺”了，其实也简单。物理成绩差，不是学得不好，是害怕物理，不敢分析、不敢画、不敢做。以后遇到任何物理题，都要自信，都要敢于迎难而上！每道题，都努力一下，思考一下。平时多做简单题，先增加自己的信心，慢慢的，学生内心强大了，成绩才有可能提高。
二、补习班的学生大多物理习惯差
良好的习惯是成功的一半。补习班的学生物理做题习惯也很差。平时老师应该检查学生的书，做的资料，考试卷子。好的物理学习习惯怎么养成？关键在老师。首先，老师要完善自己的解题习惯，书写习惯，因为学生会跟着学。老师要不断修正自己的物理习惯，进而去带动学生；其次，老师要愿意去纠正学生的错误习惯，小事也要纠正。某道题没有画图，但是解出了答案，不提倡！老师不怕麻烦，反复从小事强调起，学生成绩提高就会有意外效果。
三、基本能力必须培养
物理难，有一个关键的原因就是，物理题不仅考物理知识，还会考察语文、数学、美术能力。审题要靠语文能力，然后还要画各种图形，图一旦太难看，题就解不出来。最后就是运算、解方程、解三角函数、化简、求比例、求极值。补习班的同学，有很大一部分学习基础差，语文，数学都学不好，物理就更惨了。补习班的教学过程中，物理老师不仅要传授物理知识，物理题目常用的语文、数学、作图能力，也必须给学生传授和训练。1.细心给学生讲解如何审题？哪里打点，哪里画线？常见关键字是什么？思路卡住的时候，如何第二遍读题？2.函数图的斜率面积有什么意义？如何求二次函数极值？如何看清正弦、余弦，怎么化简三角函数？如何求比值类题目？3.如何画受力分析图、各种函数图、往返运动图、平抛运动图，带电粒子在组合场的运动轨迹怎么才能画得好看？反复强调这些能力的重要性，并在平时不断给学生演示讲解，这样才能更好地帮助学生提高物理成绩。
四、物理的核心知识点，一定要学扎实
物理学科还有一个特点，它是有核心内容的。物理高一的内容实在关键！受力分析，运动分析，能量分析，这三个高一的内容就是高中阶段物理的基础和核心。补习班的大多数学生是在电场那一章感觉到物理吃力了，这个问题不是在电场有多难，而是之前的力学、运动学、能量学没学好。到了电场内容之后，开始反复出现新内容和旧知识搭配的题目，也就是开始出现更为复杂的综合类题目，学生一下就蒙了。物理是连续性最强的一门课程，第一章运动学没学好，埋下伏笔；第二章力学没学好，已经出问题了；到第四，第五章，牛顿运动定律，能量，感到吃力、难受，立马进入恶性循环。
受力分析，运动分析，能量分析能力的提高，是高三物理补习工作的重中之重！物理一轮复习，必须要在时间上，内容上，向这三点倾斜。
参考文献
[1]阮开德 利用学生非智力因素.搞活课堂教学。
[2]陇南教育，2018专刊。
论文作者:刘永珍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
标签：物理论文; 补习班论文; 学生论文; 能力论文; 习惯论文; 老师论文; 成绩论文; 《中小学教育》2019年第365期论文;