————浅析青春期叛逆学生的沟通策略
四川省泸定县第一中学 张 丽
摘 要：中学阶段学生的叛逆会有不同的特点和表现。只有了解学生的心理发展规律，找出叛逆背后的真正原因，才能理解学生的种种行为表现，更好地帮助学生顺利度过“青春期叛逆” 。
关键词：叛逆期学生；用心倾听孩子的声音；沟通策略；改进方法
中学阶段的学生们，青春期岁月悄悄来临，就像雨后的春笋一样，茁壮成长起来，家长们蓦然间便感觉孩子们的状态可以用三个字来总结“反抗期”。那么，处于青春期的学生，都有哪些特立独行的思想和行为特点呢？
第一：自我意识更强烈。青春期叛逆的学生，已经有了自己独立思考和判断事物的能力，这时的学生在人生观和价值观方面已经有了初步的形成，学生眼中的世界和家长有着很大的区别。这时如果家长们去人为干涉孩子的想法和做法，往往会发生亲子矛盾和冲突。
第二：经常与家长“南辕北辙”。你说东来我偏要向西，这样的行为特点，往往让很多家长非常恼火，本来家长认为孩子不能这样做的事，现在想好心劝孩子不要这样做，可是孩子呢？偏就不听，偏就我行我素。
第三：行为标新立异。青春期叛逆的学生们，常常是喜欢追求潮流的一代，这点往往让家长非常难于接受。比如在电脑和网络应用上，家长越是担心孩子们迷恋网络，耽误学习，越是想制止他们，可是到头才发现根本堵不住这个口子，就像对待洪水猛兽一样。
第四：请不要窥探我的隐私，我在做我喜欢的事，别管我。很多家长常常不理解孩子的心理在琢磨什么，因为大多数家长与孩子沟通产生了问题，甚至是障碍，孩子有什么话也不给你说，这不是急死个人的事儿？于是很多家长便想着办法窥探孩子的隐私。经常看到一些孩子迷恋于网络游戏，或者热衷于读网络小说，没事折腾QQ空间，再去看孩子们的家长，不是赌气，就是指责，甚至还有干脆断网的现象发生，这样做，几乎解决不了问题的根本。对于孩子们的个性化喜好，很多家长缺乏支持和理解的态度，仍然把全部目光都放在学习和成绩之上，如果看到孩子心思不在学习上，没有按自己要求去做，便会很不高兴，可是家长们没有想到的是，越反对，孩子越去做。
第五：坏习惯已经让某些行为产生了惯性。在家庭教育问题中，比较突出的一类问题，就是孩子学习兴趣不浓，成绩不理想。很多家长非常苦恼，道理说了千百遍，几乎不起任何作用，孩子该稀里糊涂地玩儿还是玩儿，根本没有危机感。比如有一位家长，看到即将中考的儿子仍然在我行我素，看在眼中，急在心上，没有什么办法，有时一提醒孩子，儿子便会说：“你考试？还是我考试？我都不急，你急什么？要不你考算了。”一句话，差点没把家长给晕倒。事实上，家长完全忽略了一点，那就是从小没有给孩子培养良好的学习习惯，相反，懒散的坏习惯倒是越大越显现出来。
那么，如何解决沟通中遇到的矛盾呢？我们如何改进现存在的问题？在这里我给大家浅析青春期叛逆学生的沟通策略。
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一、掌握心理学知识，为科学有效转变增加“砝码”
心理学认为，人与人之间的信息交流与传承，需要在良好的心理认同的基础上进行。初中学生这个年龄段，基本上已经到了独立放飞的阶段，如果这时老师仍然紧紧束缚着孩子，必然要招致孩子的强烈抗争，所以，对待青春期叛逆的学生，与其如堵洪水一样，莫如用疏导的方式，给学生以自由，还他们飞翔的天空。这样，很容易让孩子们体验到翱翔的快乐后，认真对待老师的意见和建议了。
二、运用正确的教育方法，为科学有效转变提供“保障”
教育不是培养一味顺从的人，事事顺从也不是心理健康的表现。教育应该是培养有主见、有个性、有创新意识的学生。作为教师经常需要对自己的教育方法进行审视，尽力掌握一些正确的教育方法。
1.加强感情投入，与学生建立融洽的关系； 同时，老师要勇于认错，认真对待学生提出的批评与建议，潜移默化地帮学生树立一定的信心。有逆反心理的学生如果经常受到教师的斥责、惩罚，一般都比较心虚、敏感， 对教师怀有戒心敌意，但他们又需要教师的谅解和信任。最根本的方法是调整师生之间的关系。如果我们老师在感情上与学生多些相融、多些亲近，站在学生的立场去处理问题，这样就会缩短教师与学生的心理距离，引起师生情感上的共鸣，有利于控制学生的逆反心理。
2.要严而有度，讲究艺术，并善于运用“暗示效应”
对有逆反心理的学生的错误言行要宽容，但绝不能迁就。教育中一定要讲究艺术，批评一定要讲究方法和技巧，要注意场合和方式，以不伤害学生的自尊心为限度，做到严而有度。针对学生的年龄特点和具体情况，灵活运用教育技巧，尤其应注意巧妙运用“暗示效应”，尽量少用命令方式提出要求。
3.要不断学习，提高自身素质，提升人格魅力
首先，如果缺乏对青春期孩子身心特点的了解，平时也缺乏学习和积累相关的资料，这就导致老师对学生读不懂，看不透，更不知道如何针对孩子的心理和生理特点去沟通和交流了。
三、老师要多学习了解时代，接受新生事物，破解“代沟”
部分老师总爱陷入一种经验式的思考问题方式。动不动就拿自己的经历或者观点来管理学生，这样做的老师恰是忽略了时代在进步，时代不同了，新生事物层出不穷，如果不能紧跟时代步伐，不接受新生事物，不更新观念，在师生沟通中必然要出现“代沟”。 那么我们老师应该正确教育和引导孩子，老师就要多学习了解时代，接受新生事物，破解“代沟”。
四、加强学生自我教育，为科学有效转变提供“动力”
首先，教师要指导学生正确地认识自己，培养他们进行自我调节的能力，使他们学会正确归纳和简易的自我疏导方法。并教会学生对别人正确认识，公正评价，使学生既会自我调控，又善于自我解脱，自我振奋，从而发挥其主体能动作用，避免产生消极逆反心理。
采取多种方法，改变学生的不良心理，我们要遵循教育规律，既不揠苗助长，也不放任自流，要顺其自然，教育要与学生的心理相匹配，培养学生的健康心理和健全人格，促进其健康成长。
论文作者:,张,丽
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/10/18
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