关键词：拓展训练；高职教育；体育教学；作用
前言：拓展训练主要进行方式是采用游戏方式或是实践训练，促进参与者的身心素质锻炼，提高参与者的心理承受能力和身体运动素质水平，通常在户外环境进行。除此之外，还有一个目的是对参与者团结精神的培养，促进参与者养成团结协作的意识。近年来，我国社会发展进程加快，对于学生的综合素质要求也越来越高，因此为了促进大学生的综合能力提升，为了促进大学生的意志力水平和身体素质水平的提升，要大力开展素质拓展训练。
一、高职体育教学中进行拓展训练的重要意义
（一）高职教育改革的必要趋势
高职体育教学主要教学内容是对学生身体素质上的训练提高，因此极少会顾及到学生的精神方面教学，主要的教学目的是促进学生身体素质的提高。但是近年来，我国的教育体制改革工作深入进行，素质教育理念被逐步应用，因此以往的高职体育教学模式已经显得陈旧落后。新课程改革的深入，促进了我国高职院校的教学工作改革力度加强[1]。由此可见，实行素质拓展训练已经是高职教育改革的必然趋势，因此高职院校应当促进本校的体育教学质量的提高，促进素质拓展训练的深入进行。
（二）当代社会人才的必要需求
从我国社会发展现状来看，各行各业对于从业人员的素质要求都较高。用人单位对毕业大学生的要求不单单局限于有专业的知识技能，还要求毕业生具有团结精神和合作意识，以及充分的实践能力。因此为了学生能够满足当代社会人才的必要需求，高职体育教师要提高对于素质拓展训练的重视程度，促进全面发展的人才培养。
二、高职体育教学中进行拓展训练的具体作用
（一）培养学生的团结协作精神
在参与到拓展训练活动的过程中，学生作为团队的一份子，在不同的集体中都有自身不同的价值。在进行集体活动的过程中，学生能够充分感受到自己作为团队成员的一份责任，也能培养学生的团队荣誉感和团队责任感。让学生认识到团结的力量，提高学生的团队意识，培养学生的团结协作精神，能够让学生的团体实践能力提高，还能促进学生养成不抛弃不放弃的团队精神。
（二）培养学生良好的身心素质
从目前的教学中现状来看，高职院校对于体育学科的重视程度较高，大部分高校都有健全的体育训练器材和丰富的体育活动。这些都是高校体育资源，如果能充分利用这些资源的优势，对于学生的身心素质的提高有着极大的作用。但是以往枯燥的体育教学方式导致部分学生对体育活动产生了厌烦心理，因此要利用好拓展训练活动的综合优势，调动学生的参与主动性，培养学生的良好身心素质。
（三）促进学生的参与体育活动积极性的提升
学生的积极性对于素质拓展训练的教学水平起着重要作用。因此高职体育教师在进行素质拓展训练活动时，要积极促进学生的参与积极性的提高。要合理运用到素质拓展训练的开放性特点，提高学生对于体育活动的学习兴趣，引导学生自发地参与到素质拓展训练中，促进学生的体育综合能力的提升。除此之外，还要做好拓展训练活动的训练安排，让素质拓展训练发挥其积极作用，要安排好高职体育教学的教学计划，还要促进高职体育教学的教学质量提高。
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三、拓展训练在高职体育教学中的主要问题
（一）拓展训练活动较为单调
素质拓展训练在我国的发展实践时间较短，因此在高职体育教学中的拓展训练方式较为单调。在学生首次参与到活动中时，会因为没有接触过而比较有兴趣，但是在进行好几次同样的单一性训练之后，就会产生厌倦心理，就会失去参与其中的兴致。这样的情况不利于学生的体育综合素质的提升，也难以体现素质拓展训练活动在高职体育教学中的作用。
（二）不了解学生的整体状态
部分高职体育教师在进行教学活动的时候，还采取老旧的传统教学方式，主要表现在进行素质拓展活动的过程中，强硬地让学生参与到其中，不注重学生的自身意愿。但是学生的成长具有个体差异性和阶段性，因此不同的拓展训练对于不同年龄段的学生也有不同的影响，部分学生可能不擅长某一种活动，可能会伤害到学生的自尊心，导致学生失去了参与拓展训练活动的积极兴致，让素质拓展训练失去了原有的意义[2]。
（三）学生自身的因素影响
现代大学生多是独生子女，自小在家中备受宠爱，没有受过什么挫折和困难，因此可能会变得自私任性，什么事情都只在意自身的感受，有可以依靠的人就不会自力更生，在进行团体活动的过程中会显得非常被动，对于一些有挑战性的活动任务还会有放弃心理，也不想学习新的技能。这就是学生的自身因素对于体育教学的妨碍所在，这会给体育教学的工作进展带来很大难度。
四、拓展训练在高职体育教学中的改进措施
（一）做好学生的安全保护措施
拓展训练活动是一种开放程度较强的活动，在户外活动收到的局限较少，同时面临的风险也多。在进行一些具有危险性的拓展活动时，可能会导致学生体力不支。因此，高职院校在进行体育教学的拓展训练活动时，首先要做好学生的安全保护措施，同时在日常的教学活动中，就要给学生渗透一些自我保护知识的教育内容，培养学生的自我保护能力，加强学生的自我保护意识的训练。
在开始拓展训练活动的时候，要做好充分的准备工作，例如检查拓展器材是否符合安全标准，如果发现问题要及时进行整修，避免造成安全隐患，还要进行及时更换，避免耽误体育教学的课程进度。另外，在体育教学的过程中，体育老师要发挥自身的主导作用，引导学生正确使用器材，防止学生因为错误操作弄伤自己。
（二）促进体育教师的职业素养提高
体育教师的职业素养水平直接关系到拓展训练活动的教学效果。以往的体育教学模式又单调又枯燥，造成学生的参与兴致不高。以往的教学模式对于教师的教学观念影响很深，因此部分教师在进行现有的教学活动的过程中，依旧不改变自己的教学方式，导致学生抗拒进行体育学习活动，难以体现体育学科的学科优势。
（三）完善评价考核机制
体育学科和其他的学科的性质不同，导致高职体育教学的评价考核方式也和其他学科有着根本区别。其他学科通常都是采用在学期末进行一次整合式的阶段性考试来进行学生的学期评价考核工作；但是体育学科的学期评价考核成绩和学生的日常表现息息相关[3]。这就要求，高职院校要建立较为健全的评价考核机制，要制定好关于体育成绩的评价标准和考核方式，确保体育的学期评价考核成绩可以全面地展现学生的体育综合素质水平。可采取对学生的素质拓展训练结果进行调查记录，对学生的日常课堂表现进行调查记录的方式。
总结：从目前来看，我国的素质教育还在发展阶段，素质拓展训练活动正在高职体育教学中被逐步运用，但是在教育进行的过程中，还是会产生一定的问题。例如师资水平不均衡，有些高职教师选择传统方式的体育教学，拓展训练活动的评价考核体系不健全，拓展训练活动安排不够到位。由此可见，我国的高职体育教学应当做好拓展训练活动的评价考核体系的完善工作，应当对教学教师进行专业化的教学培训，应当积极落实体育教学的素质教育改革，促进学生更快、更好地发展。
参考文献：
[1]孙军.我国体育拓展训练发展研究综述及趋势展望[J/OL].体育世界(学术版),2019(1):65-66.
[2]朱静;唐亮.将拓展训练引入身体素质课教学的实践研究[J].教育教学论坛,2019(5):111-112.
[3]闵贤舞.高职高专院校体操教学现状及建议[J].当代体育科技,2018,8(28):91-92.
论文作者:曹希鹏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
标签：高职论文; 学生论文; 体育论文; 素质论文; 体育教学论文; 培养学生论文; 教学中论文; 《教育学文摘》2019年第11期论文;