寿光市职业教育中心学校 山东 潍坊 262714
摘 要：在职业教育教学中电子技术教学课程在不断变革，逐渐从注重理论教学开始向素质教学转变。电子技术教学属于一门应用性、实践性比较强的教学科目，它不仅可以激发学生对电子技术这门课程的学习兴趣，还可以培养学生的探究意识和动手能力，让学生主动参与到课程学习中来。通过电子技术教学，提高学生的创新能力。
关键词：职业教育教学 电子技术教学 实践性 创新能力
电子技术是一门技术基础课，电子技术教学属于一门应用性、实践性比较强的教学科目。
一、电子技术课程的特点、主要内容和作用
电子技术课程的特点：非纯理论性课程；实践性很强；以工程实践的观点处理电路中的一些问题。电子技术课程的主要内容：以器件为基础，以信号为主线，研究各种电路的工作原理、特点及性能指标等。电子技术不仅可以激发学生对电子技术这门课程的学习兴趣，还可以培养学生的探究意识和动手能力，让学生主动参与到课程学习中来。通过电子技术教学，提高学生的创新能力。
二、电子技术教学培养学生创新能力的对策分析
1.电子技术教学过程中鼓励学生进行自主学习，学生在自主学习中培养创新能力。电子技术课是一门综合性、实践性很强的课程，面对新课程改革，我们可以引用著名教育家陶行知先生的一句话“先生的责任不在于教，而在教学中学”。为此，在电子技术课堂教学中应采用新的教学方法和策略，鼓励学生进行自主学习。针对电子技术这门课程的内容和课程特点，教师可以采用以下方法来鼓励学生进行自主学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：电子技术教师可以通过创设和谐的课堂教学情境，营造浓厚的学习环境，唤起学生的主体意识，让学生感觉到自己作为学习的主体，激发学生自主学习兴趣；电子技术教师在教学过程中采取合适有效的教学方法引导学生自主学习，从中培养学生的创新思维能力和加强实践操作能力，学生才能真正去调动自己的积极性进行自主学习，真正成为课堂教学中的主人；电子技术教师创造实践条件，鼓励学生自主学习能力的培养。学生只有在实践中充分地动手动脑操作，才能获得对事物的亲身体验，同时掌握发现问题和解决问题的方法。对于电子技术课程教师应在教学设计上进行相对充分而周密的编排，为学生营造出一片适于他们探索、想象、创造，发挥其个人潜力的自由空间。鼓励学生思考，自己动手解决问题。在实践中让学生主动探索、积极思维，从被动学习转变为主动学习，让学生在不断探索中提高自主学习和实践的能力。
2.电子技术教学过程中运用多媒体教学，培养学生的创新能力。电子技术教学过程中运用多媒体教学，能变抽象为具体，有效促进学生的感性认识，充分激发学生的学习兴趣。电子技术课程教学中有很多的知识点，用传统教学方法往往只能使学生了解表面现象，很难做到灵活运用。采用多媒体教学可以打破传统教学中时间、空间的限制，让学生找出事物之间的内在联系，促进知识的理解。在电子技术教学中可以采用仿真模拟软件，营造一种实验探究虚拟环境，例如：应用Electronic－Workbeach（仿真电子工程师工作平台，简称EWB）辅助教学，可将实验数据和波形在屏幕上放大显示，有利于复杂电路的演示和实验教学，是电路分析的优良伙伴，使学生在一些大实验中存在的插件慢、出错率高、实验误操作造成电路和仪器损坏等问题迎刃而解。
3.电子技术教学过程中运用多样化的教学方式，培养学生的创新能力。在电子技术教学过程中可以采用开放式实验平台，锻炼学生的实际应用能力和创新能力。开放性实验可以给学生提供更大的环境来操作，也就是说能更好地提高学生动手能力，胜于一般的实验室操作，可以让学生自己做主，让实验室的实用效率也有所提高。同时能更好地将实验室利用起来，学生在实验过程中，将开放性实验作为重点，学生自己动手进行操作。
4.电子技术教学过程中开展项目化教学，培养学生的创新能力。项目化教学是指在进行电子技术教学过程中，专业教师和学生针对某一堂课程的内容，制定一套完整的项目化方案，项目化教学活动与传统的电子技术教学有很大的区别，传统的电子技术课程以教师为主导，基本都是在教师或者实验室完成，但是电子技术课程属于一门实践性比较强的科目，需要培养学生的实际操作能力。教师在应用项目化教学之前，需要了解学生的学情，根据学生的学习情况和教学课程内容特点进行分组教学。例如：超声波控制仪器，教师可以开展项目化教学，来提高课堂教学效果。
总之，在职业院校电子技术教学过程中，教师不仅要教授学生学好基础知识，还应该不断地提高学生参与实验方案设计以及实验操作的机会，并为在校学生提供实习机会，以提高学生的创新能力和实践能力，进而促进学生在未来的发展中谋求更好的发展和进步。
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论文作者:黄明杰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/8
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