四川省信息通信学校 马宁
摘要：随着我国新课程改革进程的逐渐深入和发展，我国的中职院校教育水平得到了提高，在中职院校教学过程当中，实施有效的教学不仅能够让学生更加全面的掌握相应的基础知识，更重要的是对学生的职业发展以及专业知识的学习有着非常重要的作用。中职数学作为中职教学体系当中的重要学科，通过中职数学教学，为学生构建较为完整的数学知识体系，让学生将数学知识应用到自己的专业学习当中，为自己的学习和发展奠定基础。新时期背景下，充分的将探究式教学模式运用到中职数学教学当中，能够培养学生的探究能力和探究意识，让学生真正地将数学知识应用到实践当中。所以本篇文章主要针对探究式教学，在中职数学教学中的应用进行研究，以期通过探究式教学不断的优化中职数学教学效果。
关键词：探究式教学；中职数学；教学方式
在新课程改革背景下，对教学工作提出了更高的要求，要求教师在实际教学过程当中要实施教学方法的创新和转变，用新的教学模式不断优化教学效果。探究式教学模式，就是在新课程改革背景下孕育而出的一种教学方法，区别于传统的一言堂和满堂灌的教学方式，能够积极的调动学生的积极性，让学生将更多的精力投入到学习当中，进行数学知识的探究实践。
一、在中职数学教学中实施探究式教学模式的优势探究
传统的教学方法只是单一死板的对数学的理论知识，进行填鸭式、一言堂和满堂灌的传授，学生在学习的过程当中自身的创造力、自主学习意识和能力都没有得到培养，学生的学习兴趣也得到提高。在这种背景下，所开展的教学工作也是无效的，导致中职数学教学质量不高。而在新时期背景下，充分应用探究式教学模式相对于传统的教学方法来说有着自身较大的优势。
首先就是通过利用探究式教学模式，能够在课堂上为学生创造出更多的学习空间，更有利于学生在学习课堂上自身主观能动性的发挥，更有利于激发学生的学习兴趣和想象能力，让学生对数学知识的探究和实践，都具有重要的促进作用。
其实探究式教学模式在课堂中的应用，是通过教师对学生进行正确的引导，让学生对某一个数学问题进行独立的思考或者团体合作，让学生在思考和团体合作当中找到解决问题的方法和途径，最终得出结果[1]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种教学方法不仅为教师的教学减轻了负担，而且还能够让学生体验自身获取答案的成就感，培养了学生的自主探究能力。
最后更有利于学生将数学知识和自身的生活联系在一起。探究式学习需要学生发挥主观能动性，将自身原有的知识和当前所需要探究的内容相结合，在这个过程当中，有助于学生对探究知识的理解和吸收，结合自身的实际生活和相应的知识基础，提高学生的知识探究效率。除此之外，在探究过程当中，学生还更能够理解知识的形成过程，以及对现实生活的重要意义。
二、中职数学教学中探究式教学模式的实践应用
在实际教学中，相关教学工作者要立足于学生当前的学习状况以及最终的教学任务，制定有效的措施实施探究式教学模式，让探究式教学引领学生进行数学知识的探究和学习，提高中职数学教学质量。
（一）选择适当的内容开展数学内容探究
尽管探究式教学模式是一种非常不错的教学方式，但是对于当前中职数学教学来说，并不是所有的教学内容都适合用探究式教学模式实施教学，这就需要相关教学工作者在实际教学过程当中要选取合适的内容进行探究。如对一些数学教学理念和概念定理等比较抽象的知识，利用探究式教学模式就不适合。因为这类知识的探究不能够更好的发挥学生主动性，学生在探究的过程当中，也不可能探究出其它和这一些概念定理不相同的结论。所以说，选取的探究内容一定要符合学生的认知，以及可以用于探究的内容。比如对于一道函数题，教师就可以用探究式教学，让学生在探究当中找出不同的解决方法。这就能够在一定程度上激发学生的探究兴趣的学生，从不同的侧面共同解决一道数学题，培养学生的探究能力[2]。
（二）创造教学情境，引导学生探究
创造这种情景引导学生探究是探究式教学模式最常用的手段。教师可以针对教学内容，为了让学生能够积极的参与到探究中来，可以创设一些比较有趣的教学情境式教学课堂更加生动活泼，让学生的兴趣得到激发，并且在这个情景当中，提升学生的学习体验性，进而参与到探究中来。比如在教学《椭圆及其性质》这一内容时，教师就可以让学生构建一个合作情境，在学生的合作当中，通过动手实验画出椭圆，在研究出其性质。在这个过程当中学生在画椭圆或者说使对一个实物的椭圆模型进行观察讨论的过程当中，让学生对知识的认知更加深刻，从而对椭圆的性质认识也更加深刻。
结语
总的来说，探究式教学模式是新时期背景下非常重要的教学方法，中职数学教师要充分的利用探究式教学模式实施中职数学教学，不断的培养学生的探究意识、探究能力，将数学知识和自身的实际生活相联系，凸显出中职数学教学的工具性和实用性。
参考文献：
[1]吴燕.行动导向教学在中职数学教学中的应用与实践研究[J].考试周刊,2017
[2]庞区.中职数学教学中对开放式教学的有效应用[J].新课程(中旬),2013
论文作者:马宁
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第5期
论文发表时间:2018/7/3
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