摘要：本文论述在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下的高校学生思想政治教育工作的几种方式方法，提出高校在思想政治教育工作中要根据学生的思想实际，突出社会主义核心价值观教育、中华传统美德教育、社会公德教育、职业道德教育,创新高校思想道德教育的方式和模式，进一步落实十九大报告中提出的全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务。
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想；思想政治教育；方式方法
在党的十九大报告中，习近平总书记明确指出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这给高校学生的思想政治教育工作提出了更高的要求。当前，高校宣传贯彻落实党的十九大精神，最重要的是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，不断夯实和创新思想道德教育的方式方法，落实好立德树人根本任务。
一、高校思想政治教育的根本任务是立德树人
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央反复强调立德树人是高等教育的根本任务。习近平总书记在给第二十三次全国高等学校党的建设工作会议作重要指示强调：高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务；办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；2016年12月在全国高校思想工作会议上，习近平总书记再次强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在党的十九大报告中，习近平总书记对教书育人提出了新要求：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。
习近平总书记这些重要论述，明确了立德树人是高校人才培养工作的根本任务，为我们进一步做好高校思想政治工作和人才培养工作指明了方向。我们要认真学习和领会好习近平新时代中国特色社会主义思想中关于高校立德树人教育的新思想和新要求，切实加强和重视高校立德树人教育工作。习近平总书记对高校立德树人教育的目标任务、原则方针、基本要求进行系统的论述，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。
二、新时代背景下高校思想政治教育的内容
随着德育环境的变迁、网络环境的复杂多变、育人对象的变化等因素的影响，高校思想政治教育工作环境出现了新的情况和新变化，这些变化决定了高校的人才培养目标中，要更加强调德育在人才培养和人才成长中极其重要的作用。
（一）帮助学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想信念，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者。在中国特色社会主义新时代，对高校学生进行理想信念教育是培养有坚定理想信念、有社会责任意识、坚守职业道德，具有创新意识和创业能力的德才兼备的人才的根本要求。高校学生只有树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，只有坚定共产主义和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的信念，才能有用自己的知识技能来全心全意为人民服务的决心，才能做到为国家尽忠、为父母尽孝、为单位尽责、为人民尽心”。
（二）重视社会主义核心价值观的教育，帮助学生培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。社会主义核心价值观是引导大学生健康成长和建功立业的科学指南，当代大学生是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，他们的价值观念正确与否，不仅关系着富强民主文明和谐美丽社会主义现代化强国的宏伟目标能否顺利实现，更关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。
（三）加强中国传统文化、国情教育。中国五千年的悠久历史是高校进行“立德树人”教育的底气，悠久中国历史孕育着伟大的中华民族精神，在中华民族血脉传承中的作用无可替代。高校进行“立德树人”教育，要汲取中国优秀传统文化涵养。中国社会主义初级阶段国情是高校进行“立德树人”教育的底线，高校进行“立德树人”教育，要尊重中国独特的国情基础。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的发展阶段，具有许多新的特点的伟大斗争和艰巨的历史任务，决定了高校“立德树人”教育的时代使命。只有进一步加强中国传统文化、国情教育，才能帮助学生坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
（四）加强德育教育，帮助学生树立良好的个人品德。习近平总书记在党的十九大报告中强调指出：深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。大学生是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，必须具有良好的社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德，因此，高职院校在“立德树人” 教育中要通过加强“四德”教育，帮助学生树立良好的个人品德，健康成长为有坚定理想信念、有社会责任意识、坚守职业道德，具有创新意识和创业能力的高素质人才。
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三、新时代背景下高校思想政治教育的方式方法
（一）发挥思想政治理论课在立德树人工作中的主渠道和主阵地的作用
高校思想政治理论课是对青年学生进行思想政治教育的主渠道，是青年学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主要途径，对提高大学生贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，增强政治认同感，培养民族自豪感具有重要作用，因而也是高校立德树人的主渠道和主阵地。一是要切实推进高校思想政治理论课教学模式创新，增强思想政治理论课的吸引力；二是努力实现高校思想政治理论课的实践教学的价值转换，调动学生学习的积极性和创造力；三是要积极探索思想政治教育第二课建设，促进课堂教学与日常教育相结合；四是加强思想政治理论课师资队伍建设，不断提高思想政治理论课教师的教学科研和育人能力水平。
（二）做好校园文化育人工作
课堂育人、校园文化育人、社会实践育人是高校思想政治教育工作的三个重要抓手，它们之间是相辅相成、相互促进的关系。课堂育人是主渠道和主阵地，校园文化育人、社会实践育人是重要渠道和重要阵地。因此，要进一步发挥校园文化育人和社会实践育人在立德树人工作中的重要作用。
在校园文化育人方面最重要的是充分发挥校园文化的德育功能，也就是通过校园文化和熏陶和感化，使学习和生活在校园内的学生潜移默化地在思想观念、心理素质、行为习惯、价值取向等方面与国家、社会、学校提倡的价值观念产生认同，从而实现对大学生的精神、人格、心灵的塑造。为此，一是加大校园物质文化建设的力度，进一步增强校园物质环境和基础设施环境的育人功能。二是加大校园制度文化建设的力度，进一步增强校园制度文化的育人功能。三是加大校园精神文化的力度，进一步提升校园精神文化的育人功能。四是开展各种丰富多彩的校园文化活动，通过活动来培养学生的创新意识和不断创新的能力以及合作意识和合作能力。
（三）重视社会实践育人的作用
在社会实践育人方面，最重要的是发挥各类社会实践活动尤其是思想政治理论课的实践教学活动的育人作用。为此，一是不断创新思想政治理论课的实践教学的模式和内容，增强思想政治理论课实践教学的育人功能。思想政治理论课的实践教学对于培养学生成长成才具有重要的促进作用，是实现教书与育人的重要途径和手段。各高校可以根据需要和可能开展爱国主义教育、道德素养培养、思想政治工素养培育、法律素养培育、职业素养等项目内容的实践学活动，以增强实践教学活动育人功能的实效。二是创新专业课社会实践模式和内容，提升专业调查、专业见习、专业实习、
毕业实习等专业实践活动的育人水平。三是创新党团组织和学生社团组织的社会实践活动的模式和内容，增强其育人的针对性和实效性。
（四）树立以人为本的德育新理念
树立以人为本的德育新理念，努力实现思想理论与大学生实际相结合、社会价值与大学生成长成才的统一。为此，一是要坚持社会价值和学生个人价值目标的有机统一，既要引导学生把个人的成长发展融入中国特色社会主义伟大事业和中华民族伟大复兴中国梦之中，同时也要尊重和关注学生的思想情感、思想困惑、认知冲突，切实维护学生的合法利益。二是要充分肯定学生的主体地区，教会学生做人。在德育教学中要营造开放民主、共同参与的氛围，激发学生的积极行动和创造性，培养提升学生思想道德的领悟力、鉴别力、选择力、创新力和践行力。三是要坚持人文关怀和情感关爱。在德育教学中把真挚的爱意和善心融入工作当中，用真心和真情培育关爱精神，并用爱拉近心灵距离，以情感人，以理服人，用感情来感染学生。
（五）构建全过程育人格局
改变专业课和其他公共基础课的教师不注重立德树人工作的现状，形成专业课与思想政治理论课协同合力做好立德树人工作全课程育人的格局。一是发掘专业课和其他公共课程的育人资源，特别是深入挖掘专业课程的思想政治教育资源，构建形成全课程育人格局， 实现育人功能从思想政治理论研究课向专业课全覆盖。二是加强专业课和其他公共基础课教师思想政治素养，提升教师的人格魅力，用高尚的人格魅力来潜移默化地感染学生。三是开启各类课程的“课程思政”建设，促进包括通识课、专业课在内的各类课程与思想政治教育有机融合，挖掘和充实各类课程的思想政治教育资源。
参考文献
［1］习近平．第二十三次全国高等学校党的建设工作会议重要指示［N］．人民日报，2014-12-30
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［6］侯丽羽.习近平思想政治教育思想探析[J]. 重庆理工大学学报(社会科学)，2018(02)
[作者简介] 陈裕良(1979.06-- )，男，讲师，主要从事高校思想政治教育。
论文作者:陈裕良
论文发表刊物:《基层建设》2018年第27期
论文发表时间:2018/10/17
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