浅析提高企业安全培训实效性的途径
杜立明
中煤新集能源股份有限公司 安徽淮南 232071
[摘 要] 在当时不断完善各项安全出产法律法规环境下,国家重视企业作业人员安全本质,提高安全管理水平,人们都清楚企业安全教育对企业安全管理水平发生直接影响,对企业作业人员安全本质发生直接影响。因此,企业保证正常出产篇而言,企业有效展开安全训练作业,所发挥出的效果至关重要,无可替代。在企业从业人员安全本质提高,强化安全与防范意识,归于有用方案,是为安全出产供给保证的载体。但是,令我们深思的是,虽然不断展开各式各样训练作业,但违章指挥与违章作业等现象依然存在于企业生产中,为什么没有取得预想效果,怎么实现训练成效性值得沉思,而且需求急待解决。
[关键词] 企业安全;培训实效性;途径
安全训练是一个涉及到工作人员的安全及劳动生产率保障的系统项目。我们必须继续寻找新的培训方法,进行更多安全训练,确保工作人员安全。
1 安全培训的基本原则
1.1 长期性
企业安全生产过程中,升级的设备和设施、生产环境变化频繁,工作条件差,劳动强度高,压力大,员工的心理和生理的限制下经常检测,解决基层单位安全培训必须生产的整个过程,是企业在长期的一项工作。
1.2 全员性
安全管理是全员参加的一个进程,需要实行全员训练,决不能留任何“死角”。由于任何人都有可能因违章而发作事故,所以安全训练是全员参加的系统工程[1]。
1.3 灵活性
培训是一个信息传递和承载的过程。不同于学校的学生,底层员工的培训方法应该是多样化的。培训地址可以是这样的教室,也可以是这样的现场;所以安全经理,也是运营骨干。培训时间的选择也很重要,相对于新员工入厂、老员工调动、“四新”使用前、事变后。采用灵活多样的方法提高员工的兴趣,达到最佳效果。
1.4 针对性
安全培训除了共性的知识外,不同的专业与工种对安全办理的要求不尽相同。因而,要根据作业特性,挑选训练内容,进步训练的针对性。
老鳜鱼你客气个啥?这些穷伙计和你见一面少一面,都七老八十了,说走就走,趁着这会儿还能走动,多说上几句话儿。老冬瓜说。大伙儿不是牵挂你老鳜鱼吗?
(4)加强对招投标代理机构的管理。强化招标代理机构的法律责任和自律意识,制定招标代理机构行为规范和纪律规定。招标代理机构在招标投标活动中处于非常重要的地位,在行使其代理权时,要严格遵循法律和行为规范,不得超越。对招标代理机构违反法律规定进行招标代理,损害招标人或投标人合法权益的,应视其违法性质和情节,采取经济处罚,取消资格,直至追究刑事责任。
2 安全培训中存在的问题
2.1 安全培训监督管理和协调机制没有形成
一线工人是生产设备和工具的直接操作者和使用者,是在风险中事故的最大受害者。作为安全管理者和班长平时对作业现场有深刻的认识,但由于一部分安全意识薄弱,喜欢危险的作业行为,因此在现场进行交流,发现了身边安全的危险,并进行了独自士兵的补习训练。经常将问题点和防备措施制作成卡片,贴在作业现场或员工随身携带,随时注意学习。
2.2 企业对安全培训重视程度不足
随着科学技术的发展,对生产设备的标准化和集中化构成了更高程度的安全要求。常见的安全问题。从教师灌注的理论知识、自己优美的面授填鸭式、训练方法等方面入手。“安全培训早餐”“无办公室,员工有好有坏”的理论知识和培训。
2.3 安全培训方式单一,内容陈旧,针对性不强
现在,大多数企业了解工人的安全实践的重要性,关注程度,有练习的现象,和工程的矛盾,企业没有按照法律法规的要求,组织安全足够的时间练习,导致工人安全意识差,自律意识不强,安全操作技能不合格,埋危险安全生产企业。
TL-1是该锡石浮选的主要捕收剂,其性能较为稳定。适用范围广,对矿石性质波动大,原矿含泥量、含锡品位、含硫品位波动均较大等的影响较小,能够最大限度提高了锡石浮选精矿品位和作业回收率,其溶解度较低,在配制过程中,需要用70℃以上的热水进行配制,且要加入一定量的助溶剂碳酸钠。
2.4 师资队伍建设不能适应安全培训的需要
安全培训教师不能满足企业安全出产作业的需要,师资队伍结构不合理,到达“双师型”(即教练+专业工程师)老师的要求,一些教师的专业水平不高,教育才能的问题更加杰出,特别是兼职教师的一部分,他们的操作才能,懂技术,有非常丰富的出产实践经验,但他们的理论解说才能较差,缺少言语表达才能,在职工培训和教育才能不足的情况下,对教育质量的解说不高。建设一支高素质的教师队伍火烧眉毛。
2.5 安全培训考核激励机制不健全
当前,公安实训VR技术应用探索关键在于加大相关师资力量投入。鉴于计算机及现代通信技术的快速发展,公安教育训练引入计算机相关高水平人才是确保公安教育教学与时代发展同步的必然选择。夯实公安实训VR技术应用基础宜在现有的教育训练经费预算框架内,通过优化资源配置,健全激励机制、协调机制、宣传机制、保证机制等制度机制等加大对高水平、领军型计算机及VR技术专家的吸引力度,同时加大VR技术应用学习、培训力度,确保基于VR技术的公安院校课程开发的人才队伍齐备、资源匹配。
中华人民共和国宪法中有对人格权做了一定的规定,宪法第38条规定:“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”第39条规定:“中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。”第40条规定:“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。”人格权中包括隐私权,且住宅、通讯等都属于个人的隐私信息。宪法是一个国家的根本大法,宪法作为根本大法不可能细致到调整人身权中具体人格权的地步,而且我国也没有所谓的宪法法庭,它对人格权(包括隐私权)的保护属于形式保护,并不具备实质保护的条件。
3 安全培训实施方式的多样化
3.1 基层单位全员性培训
事故是一种极端的后果,同时发生在多种危险之中,是一种能引起员工心理波动的强力药物。安全警示是培训员工的有效途径。事故有规则,通过合理的减少事故,分析事故原因,让员工看到不安全状态和人的不安全行为和环境的不安全因素和管理缺陷造成不可逆转的后果,加强员工的意识,发现隐患,遵章守制的意识培养,杜绝事故发生。
3.2 以班组为重点的安全培训
小组是基本单位的最基本的神经单元,是在安全管理的重点部位,有效地控制事端的前线阵地。安全训练适用于组织安全技能、操作规程、安全防护、五种工具、安全标识、现场应急、系统应急、季节性因素的危险和预防性操作等。需要本厅的专门安全管理人员和班长进行工作。
3.3 以风险辨识和控制为重点的岗位安全培训
安全培训涉及多个环节,每个环节都要按照各自的职责履行自己的职责,相互配合开展工作。目前,这种和谐合作机制还没有完全形成,政府监管部分主要关注网站安全监管、安全培训缺乏监督,尤其是企业内部的安全教育培训,在很大程度上是企业自律,企业安全培训指导和有许多不足,没有形成一个共同努力的氛围训练[2]。
现在,在安全培训的过程中,安全培训大量的人力和物力,成本和员工参与学习的热情不高,学习态度不正确,学习不是好或坏给奖励和惩罚,培训的客观效果并不理想。主要原因是激励约束措施不到位,安全培训考核激励机制不完善,没有有效的考核考核机制,导致培训损益的抵消[3]。
3.4 典型事故案例的警示培训
按月制定计划进行全员培训,参加人数多,部门分布广泛,适当的组织通用安全常识培训,如安全法规、安全规定制度、标准规范、操作规程、安全禁止等。应该制造安全管理者对应的主题的正文进行系统的解读的训练。
3.5 “有感”教育
身体语言比语言更重要,管理者的行为是操作者的镜子。管理员在示范中率先实践系统,摒弃实用规则,严格检查安全,问员工做什么,先做什么,会给员工带来“共振辅导”的示范效果。例如,其他乘客必须系好安全带;领导走上台阶,手牵着手,员工们跟在后面。一方面,他们迟早会养成安全的工作习惯;另一方面,由于员工的毅力,他们很难保护自己的安全。
3.6 重视实际操作演练的培训
单位人员基本操作,文化水平相对较低。在培训中应少些理论知识,多进行实际操作或模拟操作的演练演示;少复制文件,应结合实际评论如何在工作中实现文件。提高员工在实际操作中的安全技能和素质,从根本上减少和预防各类事故的发生。
3.7 以活动为载体的安全培训
抓住年度临时几个重要活动节点,开展专题安全教育培训,如6月“安全生产月”、“119”消防月和企业自身设置的“安全警示日”。根据本单位的具体情况,建立相应的活动组织,制定切实可行的活动计划和可靠的保障方法,予以实施。活动内容要与主题紧密相关,方式要生动具体,要大力宣传。通过职工参与具体活动,查看宣传图片、地图册、宣传橱窗等,引起职工安全工作的重视,调动参加安全工作的积极性,促进职工安全意识的提高。
4 提高企业安全培训实效性的途径
4.1 加大执法力度,落实企业培训主体责任
政府安全监督管理部门对安全练习法令规制的范围,包含法令监督的强度练习意图,习惯性的安全监察,认真落实国家出台的方针,运用法令的手段,促进企业按照国家法令的要求安全开展练习,确保练习经费的投入,制订完善的练习计划、提出明确的练习目标、办法和要求,认真施行安全练习。不施行安全练习责任和安全练习的不合格企业,要依法严厉监管,让企业负责人重视安全练习,承当企业练习主体的责任。
1.暴露源及其危险度:确定具有传染性的暴露源包括血液、体液、精液和阴道分泌物。脑脊液、关节液、胸水、腹水、心包积液、羊水也具有传染性,但其引起感染的危险程度尚不明确。粪便、鼻分泌物、唾液、痰液、汗液、泪液、尿液及呕吐物通常认为不具有传染性。
4.2 重点强化职工安全意识,抓住安全培训的关键点
安全意识教育是一项受他人支配、对他人起作用、对人产生影响的工作。为了达到事半功倍的效果,有必要选择灵活多样的形式,从传统的灌注教育到有针对性的教育。关键点的帖子,一线生产人员的安全意识加强,充分利用标语,批准,安全知识竞赛,典型的事故情况下,安全、视频、和其他形式的安全教育,从而形成一个关心安全,大家注意安全的工作环境,以实现人的本质安全的目标,使每个人都有“安全第一”意识的员工,时间是“我要安全”醒来,工作中要有“我会安全”的技能,有“我是”管安全的责任,承担“我是安全的”的使命。
4.3 优化安全培训内容,创新安全培训方式
为了进步企业安全训练的实效性,需要结合企业的实践,面临不同的训练目标,制定不同的训练方案,把企业发作的安全生产事端引入到安全训练事例中去,使训练内容具有针对性、实用性,训练内容要突出重点,不能八面玲珑,否则,不仅不能起到应有的训练作用,还可能使训练者发生逆反心理。别的,还要加大安全训练办法创新力度,合理使用多媒体、场景模拟、现场参观、事例研讨、现身说法、微课件APP等训练办法,做到训练方式多样化、训练目标层次化、训练办法多元化、训练内容实用化,进步参训人员的学习爱好,从而增强安全训练作业的生动性、实效性。灵敏的教学办法,有助于激发员工的学习爱好,发挥员工的主观能动性和参加欲望,为进步训练质量奠定良好的基础。
4.4 加强培训调查研究,提升培训针对性和实效性
安全培训教育的最终目的是突出培训效果的针对性和实效性。如何检验培训教师讲授的知识是不是学员所需,学员应知应会的知识掌握到何种程度?这些信息需要通过加强培训调查研究获得。培训机构应了解相关单位的培训需求,提前准备授课内容和方案。通过发放调查问卷了解其具体需求,制定具有针对性的方案和案例。这样从宏观到微观都可以实现有的放矢。通过这些科学的方法还可以吸收受训单位的一些合理建议和意见,以便不断完善课程内容,完善教学计划。采用多种授课方式,不断增加课程的实用性、趣味性,增加课堂教学的感染力,让员工养成学习的习惯。
不一会儿,天边响起一阵轰鸣,黑压压的鬼子飞机从东边的天空快速向高家岭方向飞来。看来,集结在山下的鬼子一直在等待的就是它们。
4.5 强化安全培训考核机制,建立有效的评价机制
企业要想进行安全的训练,就应该从对训练作用的反应评价、学习作用评价、行为影响评价等几个方面建立企业能够实践的验证机制。训练作用评价主要是将训练教师、训练内容、教学课程、设备、训练管理等状况综合起来进行评价。学习效果评价是对听讲者学会了什么知识、学了多少知识、训练达到了何种程度等进行调查。行为影响力评价是指,评价训练师是确立了安全意识,还是改变了不安全的行动,提高了安全技术。安全训练研究确立核评价激励机制,实行以实行为宜,严格检验核运行,对不合格教师挂红牌,点上红灯至解雇;在安全训练中不合格的学生,应根据自己的成绩奖励优秀的学生,这样才能调动教育和学习的积极性,达到被期待的才能训练的作用。
4.6 加强安全教育过程管控,确保教育工作落到实处
安全教育最重要的目标就是提高从业者的安全意识,减少安全隐患,最终实现安全生产,杜绝安全事故的发生。因此,要加强安全教育过程的管控,才能保证安全教育的高效。培训单位需要通过建立一系列合理的制度体系保障安全教育的有效开展,如为了提高教师教学的效率和学员的学习积极性,建立“教考分离”制度。一方面,教师无需参与出题、监考、评分等一系列过程,可以专心于教学内容的研究,还能进一步评估教师的授课质量;另一方面也可以适当增加学员的紧迫感,利于教学考核的公平公正,提高学员的积极性。为了让每一名员工真切认识到安全生产的重要性,建立“责任追究”制度,即将安全教育与管理人员的绩效挂钩,与基层员工的薪酬挂钩,让每一名工作人员把安全生产放在心里。
4.7 加强舆论宣传力度,营造良好安全文化氛围
好的学习环境和学习氛围对于学习效果起着相当重要的作用,古时的孟母三迁就是这个道理。我们的安全教育也应当有一个良好的安全文化氛围。企业可以适当开展一系列安全知识竞赛、演讲比赛等增加安全教育浓度,使广大员工在参与的过程中不断自我发现问题、解决问题,形成不断学习安全生产知识的意识。通过开展丰富多彩的宣传活动增强员工的安全意识,最终杜绝非安全操作。
5 结语
安全生产企业来说,企业的安全训练有用发挥重要的作用,企业的职工贯彻中心的时间训练过程中安全方针惊人有用安全训练,重视职工的思维的发散,安全训练非定期性评论的存在问题,依据企业的特色,增强训练的计划设计的合理性,重视训练的工作探索的安全训练计划,自己的企业有必要和适当的特征。如上所述,为了开展企业安全的培训,以生产和安全管理为目标,有必要运用各种各样的特点。为促进企业质量的提高,提高安全训练的实效性,实践中达到了企业生产力提高的服务目的。
参考文献:
[1]刘丽萍.提高煤矿安全培训的实效性[J].现代职业安全,2014(12):84-86.
[2]瞿永江.探究如何让安全教育培训更加具有实效性[J].化工管理 ,2013(02):86.
[3]高泉.安全生产教育培训体系建设研究[D].辽宁工程技术大学 ,2012.
[中图分类号] C29
[文献标识码] A
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