重庆市渝北区空港新城小学校 罗竹
摘 要：留守儿童一直是社会较为关注的问题，保证儿童的健康发展，为儿童营造良好的教学环境十分重要。文本在基于新时代下的核心素养培养，在对留守儿童教育现状分析的基础上，就如何加强留守儿童的管理进行探析。
关键词：留守儿童；教育现状；应对策略
留守儿童问题是社会变革、经济发展衍生的一个重要问题，大批劳动者外出务工，无法较好地照顾孩子，只能将孩子留守在家，由年迈的父母照顾。如此一来，他们缺失家庭教育，缺失父母的陪伴与关爱，爷爷奶奶、姥爷姥姥的文化水平普遍较低，只能保证儿童的温饱，无法进行知识辅导以及恰当的沟通交流，影响了儿童的心理健康发展。
一、新时代下留守儿童教育存在的问题
1.父母长期在外，缺乏家庭教育
家庭是孩子出生后的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，他们以其启蒙性、长期性、个体性、灵活性、感染性和权威性等特点弥补着学校教育的不足。家庭教育通常是以父母的言传身教给孩子施加影响，对孩子性格的形成、品格的培养以及理想抱负都有着极其重要的影响。失去家庭教育的孩子就像一匹没有缰绳的野马，无拘无束，我行我素，无人看管。一个学生犯了错误或者成绩倒退，在学校有老师管教，可是回到家便没人管了。可见，没有父母的教育而单靠学校的努力是远远不够的。
由于家庭教育的相对缺失，会造成孩子心理的扭曲，容易产生对父母的怨恨，甚至报复社会的不良心态，而这个问题一直得不到家长们的重视，甚至有的家长错误地认为教育孩子是学校和老师的职责，只知道每月寄生活费回来，对于孩子在学校的学习成绩，日常行为一无所知，最终变成了屡教不改的“问题学生”。
2.学校对留守儿童的教育不到位
由于留守儿童是我国社会转型期特殊的社会群体，学校、老师对他们的家庭背景、心理状况没有作全面的、深层次的分析，对他们的认识几乎也是一片空白。由于认识不足，教育方法不当，很容易打击学生的自尊心，从而加重了他们的叛逆心理。再加上老师与家长之间的沟通难以实现，对问题儿童难以管理，造成一些老师对他们失去信心，干脆把责任又推给孩子父母的身上，对他们放任不管。
3.隔代教育或上代教育的不足
多数留守儿童是被托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆的，形成隔代教育。他们的文化素质和思想觉悟都很低，多采用溺爱的方式，较多地给予物质上的满足，对孩子宽容、放纵。其中有不少年老体弱的监护人认为：能让孩子吃饱、穿暖就行了，而对于他们的学习、日常行为、心理状况根本没有办法去管教。而留守儿童由其叔、伯、姨等亲属监护则称为上代教育。作为临时的监护人，他们有所顾虑：不是亲生儿女，不好严格管教。这很容易养成儿童任性的心理行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，留守儿童与监护人难以形成情感、语言上的沟通，从而造成性格孤僻。
二、新时代下留守儿童的有效教育策略
1.加强留守儿童的与人沟通和交流能力培养
因为留守儿童在日常的生活中与父母的距离，所以缺乏与人沟通和交流的能力，笔者认为作为学校教师应该加强对留守儿童这一方面的培养和教育。无论是在课堂上还是在日常生活中都应该培养留守儿童与人交流的能力。留守儿童在日常的生活中往往会由于缺乏与人的交流而导致不能够理解新鲜的事物，长时间处于孤独的空间中，这样的生活环境将会导致留守儿童在语言交流方面丧失应有的能力，所以从目前的情况来看，加强对留守儿童交流能力的教育是非常重要的。
2.建立留守儿童家长联系制度
在留守儿童的品德教育过程中，教师需要建立留守儿童家长联系制度。对留守儿童而言，品德学科教学的难点在于留守儿童缺乏父母的陪伴，缺乏必要的家庭教育，仅仅依靠学校教育无法将知识内容全面呈现给学生。另外，学生年龄较小，学习能力有限，很难记忆品德知识，很难养成良好的学习习惯。因此，建立留守儿童家长联系制度十分重要，是开展品德学科教学的关键。
建立留守儿童家长联系制度需要注意以下几点：第一，通过电话、书信、家访等途径与留守儿童父母进行联系，对其父母介绍学生的表现，要求家长了解孩子，并给予一定的关心呵护，加大家庭教育力度，辅助学校开展小学品德学科教学，提高品德学科的教学质量。第二，与家长进行沟通，强化家长的教育意识，使留守儿童家长意识到家庭教育的重要性，促使家长给予留守儿童更多的关爱，加强沟通，为留守儿童提供有效的学习环境。
3.重视留守儿童的心理健康教育
重视留守儿童问题，重点在于如何解决心理健康问题。一是全面掌握留守儿童的基本情况。对本班级的留守儿童要有充分的了解，弄清他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。二是建立健全留守儿童档案，为他们建立《心理健康卡》，并作详细记录，适时地对他们的不正常行为表现进行干预，正确引导，并进行心理辅导，给予他们更多的心灵关怀。三是经常开展形式多样的集体活动。除了组织留守儿童开展阅读、朗诵、演讲、美术、书法等比赛，还给留守儿童过生日，关心他们的学习和生活，消除他们的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖。
总之，解决好留守儿童的教育问题不是一朝一夕的事，它需要学校与家长共同的关注与努力。学校要加强留守儿童的教育管理工作，帮助留守儿童健康成长。
参考文献
[1]范 方.留守儿童家庭教育策略[M].长沙：中南大学出版社，2012.1.
[2]谢 妮，申健强，陈华聪.农村留守儿童教育现状研究[M].北京：经济科学出版社，2015.9.
[3]刘鸣春.浅谈赏识教育与惩戒教育[J].辽宁教育行政学院学报，2014.
论文作者:罗竹
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第3期
论文发表时间:2019/4/23
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